苏教版语文七上《为你打开一扇门》学案（一）.docVIP

为你打开一扇门 很多同学喜欢阅读小说、诗歌等文学作品，现在的语文新教材相对以往的教材文学气息也更浓郁。那么文学的特点、功能是什么？阅读文学作品对我们有何意义呢？在本文中，著名作家赵丽宏用细腻形象、富有感染力的语言为我们回答了这些问题。　　一、学习目标　　1．学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。　　2．学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。　　3．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。　　二、学习要点　　1．基础知识　　（1）字词　　徘徊（pái huái）：①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。　　诠（quán）释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。　　憧憬（chōng jǐng）：向往。　　裨（bì）益：益处。　　潜（qián）移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。　　危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。　　广袤（mào）：广阔，宽广。　　帷幕（wéi）：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。　　写照：真实的描写。　　跌宕（dàng）：这里指起伏、上下。　　真谛（dì）：真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理。　　敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。　　（2）有关作者：　　赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。　　（3）写作背景　　本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。　　2．理解课文　　（1）本文的题目有何特点？“题眼”是什么？　　为你打开一扇门”这个题目新颖别致，生动形象。题眼是“打开”二字。围绕它．文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。　　（2）试分析本文的结构及其内容　　全文分两大部分。　　第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。再由“无数”转到“一扇”。用深人浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。　　第二部分，引用先前写的《致文学》一文，用热情奔放的语言从不同角度称道文学的奇特个性，激励青少年亲近文学，走进文学这扇神奇的大门，不断充实自己，陶冶自己，提高自己。　　前后两大部分各有所侧重，第一部分重在阐述文学的功能，以理激人，第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人，这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。　　（3）课文“致文学”部分从哪几个方面描述了文学？　　课文“致文学”部分从多个方面描述了文学。这些方面有：文学内容的广阔性，文学反映社会生活的丰富性，文学内容时空的超越性，文学作品对读者的移情性，文学价值的永恒性以及文学对人类的反作用性等。它们形象地表述了文学的认识功能、审美功能、教育功能和鉴别功能。　　（4）总结本文的主旨　　这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力。激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。　　（5）简要概述本文的写作特点　　这篇书序在写法上很有特色。表现在：　　①运用比喻，引发读者的联想和想像。使他们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。　　②拟人手法和对话方式。引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学、描绘文学的手法。课文第二部分中的“你”指代文学，作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。　　③亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。用文学的语言来描绘文学。关键在于对文学的深厚情感，这种情感的实质又在于作者对青少年读者的关爱和信赖，由此转化为亲切的语气和真挚的情感，使青少年读来爱不释手。备受鼓舞。　　三、研究性学习　　比较一下文学作品（小说、诗歌、戏剧、散文）与应用文（通知、说明书、公文、合