苏教版语文二年级上册《夕阳真美》教学设计1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 (小学 2，学科：语文 2，课时：1课时 二、教学内容：苏教版小学语文二年级上册第八单元《夕阳真美》 三、教材分析 本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。 教学重点：1、在朗读中品读感悟夕阳之美。 教学难点：2、通过图片等音像资料，试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会。 四、教学方法 《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时利用课件引导学生感悟，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。 五、教学过程 一、导入： 师：同学们，今天我们来学习23课《夕阳真美》，请同学们伸出手来跟老师一起写课题。 大声齐读课题。 二、课题质疑 读了课题你想知道什么？指生说。 师：看来同学们想知道的还真不少？请坐好，我们一起边听边欣赏课文录音。 看看能不能从中找到答案。 三、初读感知： （1）这么美的夕阳，想不想自己来读一读？打开书137页，遇到难读的地方借助拼音 多读几遍，也可以问问同桌和老师。好，直起腰，端好书，边读边标好自然段。开始读吧！（自由读书） （2）检查字词 师：生字词是拦路虎，生字词掌握好了，课文读得会更棒！瞧！字词宝宝跑出来了，你认识它们吗？（课件：出示生字词） a自己先来读一读； b老师检查一下，你们读得怎么样？我们来开火车读吧！ c同桌互相读一读，当当小老师，听出错误快纠正过来； d读会的同学请举手。这么多同学都会了，我们一起读一遍。 （3）检查课文 生字词读会了，如果这些词语回到课文中你还会读吗？现在请同桌合作，一人读一个自然段，当当小老师发现错误及时纠正过来，看谁对同桌的帮助最大。 （4）反馈：谁来把你教同桌读的句子来教教同学们？师相机指导、范读。（方法灵活一些：如果没读好，师范读。如果读得好，可以说你读得真好，能教教老师吗？） （5）有了这么多小老师的帮助，相信课文一定读得更流利连贯。谁勇敢的站起来读给大家听？ （6）指生分段读，其余同学做个文明的小听众，边听边想夕阳美在哪儿？（生自由读书） 四、精读感悟： 师： 你从哪儿看出夕阳很美？生说2、3、4自然段。 师：从这么多地方感受到了夕阳的美！真了不起！ 学习第二段 现在我们就开始欣赏这些美丽的景色吧！ （1）师：自己读一读第二自然段，边读边想象太阳西斜时的美景你的收获会更大！指2人读。师评价。（师：我仿佛看到了……老师感受到一些美了） （2）出示课件（太阳西斜时的图片），师生看图，请大家来看一下太阳西斜时的美景。教师范读。现在你感受到夕阳的美了吗？带着你的感受再来美美地读读吧！（出示课件：图、句子：太阳已经西斜，……壮丽。） （3）师：谁来让我们感受一下夕阳的美？指2人读。你读的真好！我仿佛看到太阳西斜时的景色真美好呀！ （4）这么美的夕阳，能把它记在心中吗？（出示课件：我会填）自由背、指一人背。齐背。 学习三段 (1)欣赏完了太阳西斜时的美景，我们接着再来欣赏一下太阳下沉时的美景到底有多美？ (2)请同学们自由读读课文的第三自然段。指2 生读。 (3)我们一起欣赏一下太阳下沉时的景色吧！（出示课件太阳下沉的录像、图片）学生欣赏老师范读。看到这副图你感受到夕阳的美了吗？带着你的感受再来读读这一自然段（出示件图、文中句子：太阳慢慢地往下沉。……紫色……）指生读，同桌读，齐读。 学习第四段 （1）师：太阳的脸更红了，它轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。（接着出示课件图片） （2）师：同学们看到这幅画你想说什么？指生说。那就带着你的感受来读一读吧！（出示课件图文）自由读、指生读、齐读。 （3）让夕阳的美永远留在我们心中吧！（出课件：3、4自然段背诵提纲）自由背、指生背、齐背。 五、学生欣赏课件太阳落山过程图片（课件：出示太阳落山的过程图片） （1）师：有的同学还没看够呢？不要着急！捧起书再来美美的读一读。一会儿老师给你配上音乐朗读。（学生自由读书） （2）指三名学生配乐分别读2、3、4自然段，其他学生边听边欣赏。（课件：再次回放太阳落山过程的图片连放） （教师评价：真棒！都快成小小朗诵家了） 师：多美的夕阳啊！（点课件图文）爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美啊！”请大家再来齐读。 （4）师：大自然的美无处不在