苏教版音乐五年级上册《欢聚与期盼》教学设计.docVIP

第六单元? 欢聚与期盼 一、???????????? 1.?????? 通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发热爱祖国的赤子情感。能够深情地演唱《七子之歌》。 2.?????? 感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》，欣赏童声合唱《我们共同的世界》。理解这些歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。 3.?????? 学生能积极主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。 4.?????? 欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。 二、???????????? 1.?????? 感受本单元中不同的音乐表现形式，在聆听中体会欢聚的快乐，在歌声中倾吐期盼的心声。 2.?????? 能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲，准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。 3.?????? 了解香港、澳门的历史与文化知识，搜集相关歌曲资料，讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。 三、???????????? ?????? 《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱，弱起乐句的正确把握。 四、???????????? 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《七子之歌——澳门》 《七子之歌——澳门》 ? 露一手： 诗歌《七子之歌》 第二课时 《东方之珠》 《我们共同的世界》 ? ? ? 第三课时 ? 《爱的人间》 ? 露一手： 手语《感恩的心》 第四课时 ? 《理解多好》 认识反复记号 ? 第五课时 《春节序曲》 ? 秧歌步 ? ? ? ? ? ? 第一课时 教学内容：唱：《七子之歌——澳门》 ????????? 露一手：闻一多《七子之歌》 教学目标： 1.?????? 了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。 2.?????? 理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。 3.?????? 诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。 教学重、难点： 1.?????? 理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。 2.?????? 踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。 教材分析： 此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉 。 第二乐段开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二 乐句是稍加变化的重复，它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一、 1.?????? 学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。 2.?????? 提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？ 3.?????? 介绍一国两制。 二、 1.?????? 师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。 2.?????? 介绍闻一多和他的《七子之歌》 三、 1.?????? 师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。 生：体会情感并讨论。 师：小结 ? 曲式?????????????? A???? +????? B 情感?????? 真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊 模唱旋律??????????? mu???? +????? a ? 2.?????? 把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。） 3.?????? 提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？ （歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。） 4.?????? 再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。） 5.?????? 学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。 6.?????? 教师评价学生的表演。 四、 露一手：闻一多《七子之歌》 1.?????? 以歌曲