苏科版初中物理九下15.1《电能表与电功》WORD教案2.docVIP

初备 再备 电能表和电功（第一课时） 教学目标： 1、知识和技能 （1）知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 （2）会使用家庭电能表。 2、过程和方法 （1）体验电能可以转化其他形式的能量。 3、情感、态度、价值观 （1）了解电能在人类社会中的作用。 （2）认识节约用电的重要性。 教学重难点： （1）电能的概念、相关单位。 （2）围绕“电能”进行教学。 教学过程： 导入新课 空调、电视机、电冰箱、电热水器等各种各样的家用电器已成为人们不可缺少的生活伴侣。 你家一个月要交多少电费?夏天多还是冬天多?电费多，说明了什么?电费多，说明消耗电能多。 供电部门是根据什么来收缴电费的?根据消耗电能多少来收取电费。 电能表——用来测量电路消耗电能的仪表。 常用的单相电能表有：感应式和电子式。 你知道哪些关于电能表的知识呢？下面我们大家一起来看看常用电能表的技术参数及电能表是如何工作的，我们该如何读数。 出示装有电能表、开关及电灯的线路板。 用实物投影展示电能表上的技术参数并一一解释。 (1) Kwh(千瓦时）：电能表示数的单位。俗称：度。 1度=1kwh=3.6×106J (2）220V：电能表适用的额定电压。 （3）10A：电能表持续工作时允许通过的最大电流。 括号里的数字表示允许在短时间内通过的最大电流。 （4）50HZ：用在频率为50Hz的交流电路中。 （5）3000r/kwh：每消耗1kwh的电能转盘转过3000圈。 如果是电子式的电能表，1600imp/kwh表示消耗1kWh电能，指示灯闪烁1600次 闭合开关，灯亮，电能表开始工作。电能表的示数由四位整数和一位小数组成，那我们如何知道家中一段时间内消耗的电能多少呢？ 读书方法：前后两次读数差，即为一定时间内消耗的电能。 练习读书。 电能表与电功（第二课时） 教学目标： 1、知识与技能2、过程与方法 经历影响电流做功因素的探究过程，进一步学习运用控制变量法研究物理问题的方法。 3、情感、态度与价值观 电路中用电器消耗的电能到哪里去了？谁能说一说？ 电能可以转化为内能、光能、声能、机械能……等各种形式的能；可大家知道电能向其他形式能量的转化是怎样实现的吗？ 大家能不能借助以前学过的能量转化知识来解决这一问题呢？前面我们学过哪些能量转化的知识？内燃机将内能转化为机械能，是通过燃气做功实现的；物体下落将重力势能转化为动能，是通过重力对它做功实现的。那么，类似的，电流通过用电器时，将电能转化为其他形式的能量，是通过什么实现的？ 通过电流做功来实现。也就是说，电流可以做功；用电器工作时，是电流在做功，将电能转化为其他形式的能。 讲授新课 1、电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能。 2、电流所做的功叫做电功。 当今社会已经离不开各种用电器的工作，而各种用电器的工作离不开电功。 3、白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置。在相同的时间内电流做的功越多，消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮。因此，根据电灯的亮暗程度，我们可以比较相同时间内电流做功的多少。电功的大小与哪些因素有关呢？ 可能与电压、电流、通电时间……有关。 实验设计： (一)、探究电功与电压的关系时，应该控制哪些量不变呢？ 要使电流和通电时间相同，我们就想到什么电路？电路中还需要哪些器材？请你画出你设计的电路。 用投影展示学生设计好的电路图，在讨论交流中完善电路设计。 要求学生设计出记录数据的表格。 灯号 电压U/V 亮度 甲 乙 实验得到的结论：电流与通电时间相同时，电压越大，电功就越大。 (二)、引导学生探究电功与电流的关系。让学生尝试设计电路图并解释自己的设计。 要求学生总结实验步骤后，再进行实验。 交流实验得到的结论：电压与通电时间相同时，电流越大，电功就越大。 (三)、电功与通电时间的关系是什么？ 在电压、电流相同时，通电时间越长，电功就越大。 家中用电器工作时间越长，消耗的电能越多，即电功越多。 4、总结：电流做的功与电压、电流和通电时间有关；电压越大，电流越大，通电时间越长，电功就越大。 更精确的实验表明： 电流在某段电路上所做的电功等于这段电路两端的电压、电路中电流以及通电时间的乘积。 如果将通过用电器的电流记做I，加在用电器两端的电压记做U，通电时间为t，电流对用电器做的功记做W，则W=UIt 使用这个公式应该注意什么？ 5、例题：一电能表表盘上标明“1200r/(KW· h)”,将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流。 引导学生分步计算。 向学生指出：通过观察电能表转盘的转动