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青岛版科学三下《弹簧里的学问》简案整理
4.弹簧里的学问
一、教学目标
1.能通过探究活动感知物体的弹性和弹力;能够选择适合自己研究的专题;能够表达交流自己的体会、发现与见解;能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。
2.愿意去研究生活中有关弹性的现象,养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望;体验用学到的知识改善生活的乐趣。
3.认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生形变时会产生弹力;了解弹力与我们生活的关系。
二、教学重点难点
在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上,引导其进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律,以激发学生科学探究的兴趣。
三、教学准备
教师准备:课件
弹簧拉力器、各种弹簧、等。
四、活动过程
(一)活动导入
开展“拉弹簧比赛”活动,导入新课。
(二)探究活动
1.利用弹簧做游戏,有什么发现?
(1)引导:小组玩弹簧玩具,看看会有什么发现?
(2)师出示操作指导:弹簧为什么有力量?弹簧在什么情况下有力量?填好记录单。弹簧产生的力量有大小吗?力量大小与什么因素有关?任选一条进行研究,填好记录单。
(3)学生操作汇报。
(4)交流记录,整理发现。
(5)师小结:像弹簧这样的物体,压缩或拉伸时,会产生一种要恢复到原来形状的力,这就是弹力。
(二)自由活动
弹力在生活中的应用
1.学生交流弹簧的应用实例。
2.播放有关弹簧应用的多媒体资料。
(三)拓展活动
设计一个装置,使高处落下的鸡蛋摔不破。
教学反思:能够选择适合自己研究的专题,研究有关弹簧的现象,认识到弹性物体受力时形状会发生改变,物体发生形变时会产生弹力;了解了弹力在生活中的应用。
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