青岛版科学四上《做一杯饮料》表格式教案.docVIP

课题 6、做一杯饮料 课型 新授 备课人 刘建国 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 能提出制作活动的思路，能对制作过程中产生的问题和制作的结果进行客观的评议，体验科学探究的乐趣，培养坚韧不拔的毅力。 能力 目标 善于用学到的知识改善生活，愿意合作与交流，锻炼学生的操作能力。 合 计（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖（）瓶盖 我们发现： 经过（）次调制的饮料才好喝。 (2)制作好了，自己先尝一尝。如果感觉不理想，可以进行第二次、第三次调制，一直到满意为止，但要把每一次变化的情况纪录下来，最后还要把合计这一栏填好。 (3)制作过程中如果遇到问题，首先自己解决，如果自己不能解决，可以向同学、老师求援。 学生制作饮料，教师巡视指导，及时了解情况。 四、展示交流： 师：同学们做的饮料五颜六色、很是吸引人，不知口味怎样呢？组内互相品尝一下吧！品尝之后，推选出一杯大家都满意的饮料。 （学生互相品尝） 然后学生介绍自己组的饮料的特色，教师随学生的回答，将每个组所用的配料的量和所用的次数板书在黑板上。 师：请大家仔细看老师在黑板上的记录，先看这边的数字，是每个小组调制饮料的次数，说明了什么？ （每一杯饮料都不是一次就调制成功的。） 师：一杯好喝的饮料需要进行反反复复的实验，才能成功。像这几杯大家感到味道比较好的饮料，就是因为使用了好的配方。好的配方，有好多就是经过几次、几十次甚至几百次、几千次的实验才得来的。 师：这节课，你有什么收获？ 学生汇报。 五、拓展创新： 师：关于制作饮料，还有许多问题值得研究，例如，多种配料一起放和分别放哪种形式的好喝？分别放时先放什么？各种配料之间的营养有什么影响？怎样做出的饮料对人体最有益？等等，请有兴趣的同学课下继续研究，做出更好的饮料，给你的家人、同学、老师品尝。 板书设计： 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料