- 3
- 0
- 约1.01万字
- 约 36页
- 2017-06-10 发布于河南
- 举报
数据表、模型、函数差异解决方案@20121122
数据表、模型、函数差异解决方案
一、准备工作
1、找一台机器把下发的标准版环境(最新空库和环境)部署上去;
2、下面示例中,127.0.0.1 为标准环境,192.168.90.116 为升级中的环境;
3、示例中两台服务器都是数据服务器和应用服务器一体的(即数据服务器和应用服务器在
同一台机器上),现场在实际操作时请按实际情况进行。
二、模型差异解决方案
如下图,这是PI3000 模型比对出来的差异
比对说明:
主要比对下面10 个模型对象
MWT_IS_PKG 包
MWT_IS_PKGDEP 依赖包
MWT_OM_CLS 类型
MWT_OM_ATTR 属性
MWT_AM_APP 应用模型
MWT_OM_ASCT 关联
MWT_OM_ATTRCNT 属性含义
MWT_AM_APPCLS 应用模型与类型的关联
MWT_AM_APPASCT 应用模型与关联的关系
MWT_AM_APPATTR 应用模型与属性的关系
下面将详细分析10 个模型对象的差异,并介绍解决办法。差异在页面上的显示顺序可能不
是按上面的顺序显示的,请严格按文档说明顺序消除PI3000 模型差异。
PI3000 登录步骤
使用PI3000 工作台需要打开第一个(消息总线)和第七个(PI3000)两个服务
首先打开PI3000 工作台,其登录步骤如下:
双击打开PI3000 工作台后,点击【选项】按钮
然后新建节点,填写要连接的应用服务器IP (1),测试服务器连接(2 ),若连接不成功则检
查相关服务是否正常启动,反之,则点确定(3 ),然后关闭当前窗口(4 )。如下图
然后连接192.168.90.116 服务器
登录成功,如下图
差异模型查找准备
双击打开【用户菜单】 【主控制台菜单】 【系统工具】下的【模型设计器】菜单
然后右键【企业建模】下【企业模型】,选中【搜索】菜单下的【搜索模型元素】菜单,然
后会弹出实体搜索向导对话框,如下图
然后开始针对具体的差异搜索找到相关模型,并迁移模型消除差异
*文档提供的仅为消除差异的方法,文档中的差异信息仅为范例,只供参考,实际差异
信息请以现场实际情况为准。
MWT_IS_PKG (包)
1、查找差异,下面是MWT_IS_PKG 模型表中的一个比对差异
PI3000 模型表:MW_SYS.MWT_IS_PKG 存在差
异:PARENT_PKG_ID=8B29A02E-70D3-4263-AD82-829AB596FD2E PKG_NAME=数据网资源
old PKG_ID=E119F362-2591-4513-8075-18100AC8DD26
MW_SYS.MWT_IS_PKG 差异字段: PARENT_PKG_ID ,PKG_NAME ,PKG_ID
如上,显示有差异的字段有三个,在标准库中搜索PKG_ID (包ID)的值
搜索差异关导出差异模型步骤如下:
*对MWT_IS_PKG 模型表中差异进行查找时都是查找 【包】
用PI3000 连接部署标准库的环境 (例:127.0.0.1)
打开【实体搜索向导对话框】,选中【包】,然后点击【下一步】
然后在【搜索参数】栏填写PKG_ID (包ID)的值,这里也可以填写PKG_NAME (包名称),
在参数类型栏选择【标识】,(如果搜索参数是包名称的话,参数类型要选【名称】,两个值
的搜索结果是一样的)
您可能关注的文档
- 2第二章 家庭教育地位和作用.ppt
- 3.5线性时变系统状态方程解.ppt
- 3员工招聘与选拔.ppt
- 3-13.4磁场对通电导线作用力.ppt
- 3 数控装置轨迹控制原理1.ppt
- 3赢利性定价财务分析.ppt
- 36449七年级上册第21课承上启下魏晋南北朝文化(一)课件.ppt
- 4.2 目标规划图解分析法.ppt
- 4.2.1 由平行线截得比例线段.ppt
- 43角度量与表示.doc
- 初中语文“文言文阅读”教学策略与评价体系构建研究论文.docx
- 小学数学竞赛对小学生数学学习兴趣的培养策略论文.docx
- 故事教学法在高中历史教学中的应用与历史知识掌握论文.docx
- 基于学生个体差异的高中英语写作教学评价策略研究论文.docx
- 小学数学“解决问题”情境创设与教学策略研究论文.docx
- 体育明星在小学生群体中的影响与教育引导策略研究论文.docx
- 高中音乐教学中民族音乐风格教学对学生的文化认同感影响论文.docx
- 小学午餐满意度与学生心理健康教育结合研究论文.docx
- 初中生物科学写作教学中的科学探究与科学探究与科学态度培养研究论文.docx
- 高中化学课堂实验探究式学习在元素化合物教学中的应用论文.docx
原创力文档

文档评论(0)