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提高初中语文课堂教学质量几点思考 　　摘 要：近年来，虽然新课程改革取得了不错的成效，但由于长期受应试教育思想的影响，部分教师的教学观念仍未改变，导致初中语文整体教学质量不高，未能全面实现素质教育。为了改变这一现状，初中语文教师不仅要改变传统的教学理念，灵活运用多种方法，激发学生的学习兴趣，还要利用现代化教学手段，变抽象教学为直观教学，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，从而真正提高初中语文课堂教学质量 关键词：初中语文；学习兴趣；师生关系；多媒体 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0186-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.121 新课程改革的全面实施，在给教师教学带来机遇的同时，也提出了新的要求，要求教师充分发挥学生的主体作用，注重学生素质的整体发展。具体到语文学科来说，教师不仅要教会学生听、说、读、写的技能，更要提高学生对于语文专业的理解程度，让学生主动学习，高效地掌握语文知识。但从目前的教学现状来看，初中语文教学并未达到这一要求。由于长期受传统教学思想的影响，教师始终占据着课堂主体的位置，学生只能被动地接受，导致学习兴趣不高，课堂教学气氛沉闷。那么，如何改变这一现状，真正提高初中语文课堂教学质量呢？ 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。一个人一旦对某个事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践，并把探索的过程转化为愉快情绪体验的过程，从而更好地掌握各种知识。因此，教师要重视学生兴趣的培养和激发。初中语文教学中激发学生兴趣的方法有很多，下面笔者简单介绍几种 （一）导入激趣 导入，俗称开场白，是教师在讲课之前围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言。生动、新颖的导入，能激发学生浓厚的学习兴趣，为学生学习新课打下良好的基础。相反，缺少导入，或者导入平淡无趣，就会降低学生的学习兴趣，影响到他们的学习。因此，教师在教学中要重视导入的设计。初中语文教学中的导入方法有很多，如音乐导入法、故事导入法、设疑导入法等，只要教师根据教学内容，合理设计导入，给学生一种新奇、一种学习的冲动，就能使他们主动参与到课堂学习中去，感受到语文学科的独特魅力 （二）竞赛激趣 初中生正处于身心成长的关键时期，大都拥有较强的好胜心。竞赛符合学生的这一心理特征，能够引起学生大脑某些部分的紧张，使他们快速兴奋起来。初中语文教学中，教师要引入竞争机制，根据教学内容，合理组织一些竞赛活动，激发学生的好胜心，引发学生的学习兴趣，让学生在你追我赶的过程中更好地掌握语文知识 （三）成功激趣 每个人都渴望得到他人的肯定，学生的这种需求尤为强烈。初中语文教学中，教师要合理利用成功教学法，激发学生的学习兴趣。如学生回答问题的答案可能多种多样，无论正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时给予肯定，对学生敢于提出问题予以表扬，让他们享受到成功的愉悦。这样，学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就能更主动、更积极、更专心地学习语文 二、建立良好的师生关系 师生关系，是指教师与学生之间的沟通、接触等相互作用中形成的人与人的关系，它在教学活动中起着十分重要的作用。师生关系融洽，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。相反，师生关系紧张，缺乏沟通与接触，就会导致课堂教学氛围沉闷，不利于教学质量的提高。因此，教师要想方设法与学生建立良好的师生关系。首先，要转变自身角色。课堂教学中师生的角色定位是否正确直接影响着师生之间的关系。传统教学中，教师占据着课堂主体的位置，始终把控着课堂，学生只能被动地学习，学习效果自然不好，更别提良好师生关系的建立了。对此，教师必须转变自身角色，变课堂主演为导演，将课堂主体的位置还给学生，与学生一起学习、探讨、解决问题。其次，要热爱学生。“爱”是教师的天职，是教师修养的重要内容。教师要关爱学生的学习和生活，真诚地对待学生，用心灵去感受心灵，用情感去赢得情感，以消除学生的“畏师感”，使学生“亲其师而信其道”。再次，要尊重学生。尊重是一种人与人的平等，是一种宽容，是一份关怀。教师不仅要尊重学生的人格、感情、独立意识，还要让他们充分发挥自己的主动性，建立健全自己的身心，尤其是对于学生学习生活中的错误和缺点，更要毫不犹豫地批评、纠正，加以引导。这才是对他们最好的帮助和尊重。总而言之，良好师生关系的建立并不简单，教师在课堂教学中不仅要充分发扬民主精神，发挥学生的主体作用，还要把爱心带进课堂，把尊重带进课堂，把温暖送给学生，这样才能形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，使学生产生最佳的学习心态，主动参与到课堂学习中去 三、合理运用多媒体教学手段 在科学技术