线段小课教案3.docVIP

小结日期：2014.10备课人：陈小容、缪远军、陈洪春授课人：陈小容 小结 日期：2014.10 备课人：陈小容、缪远军、陈洪春 授课人：陈小容 班级： 学科：数学 课题：线段 课时：第一课时 板书线段直直的，有两个端点。内容班级 板书 线段 直直的，有两个端点。 内容 班级 授课人 导入 导入 12分钟 10 12分钟 10分钟 2分钟 1分钟 探究（二）教学要素探究（一） 1515 探究（二） 教学 要素 探究（一） 1515 看+想+说+听1、6人组内画两点之间的连线，并比较出最短的。生默读、理解、师检验是否理解、小组合作、展示。（理解与展示完了用手势ok）2、交互： 看+想+说+听 1、6人组内画两点之间的连线，并比较出最短的。 生默读、理解、师检验是否理解、小组合作、展示。（理解与展示完了用手势ok） 2、交互：生判断其它组做的对错、小组长对其它组对错作出记号。（大动一次） 3、小组交流：通过画两点之间的连线有什么发现。（完成用手势表示ok） 4、汇报。 得出结论：两点之间的连线有无数条；两点之间的连线中线段最短。师指出这条线段的长度是这两点之间的距离。(课件展示) 5、没标出最短的小组修改。 生说本节课的收获。 看+想+说+听+做+2人组 1、师指出：把两根电线杆之间拉紧的一段电线画出来就得到一种新的图形，师画图。 2、生观察说出这种图形的特点。 3、师指出这种图形就是线段，生说特点和画线段的方法。 4、生在微卡上画线段，2人组内互改。（完成用手势表示ok） 5、判断出示的图形是否是线段。 6、2人组内说生活中的线段。（交流完用手势表示ok+54321的口令动静转换） 7、汇报。 看+想+说+听 1、检查课前准备情况。 2、看情境图，说看到了哪些图形。 3、汇报。 4、教师小结：我们看到的图形都是由“线”构成的。 教学目标：1.经历探索认识线段 教学目标：1.经历探索认识线段胡过程，了解线段在生活中的运用；2.会画线段；3.在实践探究中理解线段的长度是两点之间的距离。 教学重点:认识线段。 教学难点：探究理解线段的长度是两点之间的距离。 课型方式：要素组合 课时形态：小课（20分钟+5分钟）