语教版五年级语文上册《寓言两则》教学设计.docVIP

21、寓言二则 教学目标 1、自学认识“芋 、郭、腹”，掌握 “度、宁”在本课的读音。能够正确地书写“滥、芋、乃、曰、吾、罢”注意积累词语。 2、感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文，背诵课文。并能够结合译文，用自己的话讲述两则寓言故事。 3、 结合实际生活领悟寓意，懂得做人要老老实实，要有真才实学 ；做事要从实际出发，不能生搬硬套。 4、理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。 教学重点： 通过理解重点词句，理解寓意。。 教学难点： 理解课文，观察自然、感悟自然。 教学准备： 搜集有关资料，准备有关教具。 教学课时： 两课时 教学过程： 第 一 课 时 一、导入新课： 1、请学生认真读课文，教给学生读古文的方法，先把不熟悉、不认识的字在课文中找出来加注拼音，然后尝试着读通课文。 2、同学们，我们以前学习和了解不少的寓言故事，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理，你能把自己知道的寓言故事讲给大家听吗？今天我们要学习的《寓言二则》给我们讲了什么故事呢？ 揭题：滥竽充数 郑人买覆 3、这节课我们先来学习第一则寓言故事。 板书：滥竽充数。 4、引导学生读的过程中要结合课文注释了解课文内容。根据课文内容练习读出古文的停顿。字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。 要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。 2、范读课文。 要求：认真听，然后再练习读一读。 3、默读课文。 思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？ 4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定： 南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？ (2)后来他为什么偷偷地逃走了？ 三、重点感悟，揭示寓意 学习1——2自然段 (1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 a 指名读句子 b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？ (3) 指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。 (4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？ 结合上文理解“讲排场” (5) 说说这两个自然段主要讲什么？ 2、学习3、4自然段 （1）轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。 (2)指名读3、4自然段 a “这个消息”是指什么？ b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？ c 小组讨论交流，全班汇报。 (3)说说这两个自然段主要讲了什么？ 3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议） 4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话） 四、拓展延伸，总结全文。 1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。 2、总结全文。 板书设计： 滥竽充数 没有真才 作假充数 《郑人买履》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 2、利用工具书及书下注释理解文言文的意思。 3、在熟读的基础上理解故事的内容及寓意。 教学重点（难点）： 指导朗读背诵课文，理解课文内容；在熟读的基础上感悟寓言的寓意。 教学方法：小组合作探究，熟读感悟，联系生活实际深化理解。 教具：书、课外材料。 教学过程： 一、课前谈话导入 1、同学们，愉快的春节过去了，春节前你们都买了些什么？买鞋时你们怎么作的？ 2、在春秋时期的郑国有一个买鞋的人跟你们不一样。 板书课题：郑人买履（注意“履”字的写法，履就是鞋，齐读课题） 二、检查预习 1、字音：自度 持度 宁信度 指名读，纠正字音。 2、句子：（1）郑人/有且置履者 ；（2）先自度其足/而置之其坐 （3）至之市/而忘操之 ； （3）何不/试之以足？ 第四句重点指导：谁说的？年轻人俏皮些，稍快；老人斯文舒缓些，但都富有幽默感。 3、出示四句含有“之”字的句子的投影。 （1）先自度其足而置之其坐 ； （2）至之市而忘操之； （3）反归取之 ； （4）何不试之以足？ 理解“之”字的用法，并理解句子的意思。 三、回忆学习文言文的八字方法，指名说，并板书：书读百遍，其义自现。说一说是什么意思？ 四、学习文言文 （一）师范读，再指名读，后齐读。 （二）合作理解文意，读一句，译一句，结合书下注释。 （三）理解文意 1、指名读一句，译一句，了解大意。 2、指名串讲故事的意思。 （四）分角色读文 1、要求：在同学们读的时候，在座的同学可以相应的作出买鞋人的动作。 2、指名分角色演读，可以加入自己的一些语言，有幽默感。 （五）感悟寓意 1、大家笑的原因是什么？引导理解寓意，有道理即可。 适时板书：不知变通，墨守成规，不讲实际 …… 2、这则寓言故事就是讽刺了不知变通，墨守成规，不讲实际的