《庐山的云雾》教案.docVIP

《庐山的云雾》 古诗积累，复习导入 老师知道同学们平时积累了不少古诗，能给老师背一首吗？老师考考你们。（《望庐山瀑布》李白《题西林壁》苏轼）刚才同学们背的古诗当中，大诗人李白和苏轼，都不约而同地用诗句赞美了同一座山，那就是庐山。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，而到了庐山，最让人难忘的就是那里的云雾。这节课，就让我们继续跟随作者去欣赏—— （生齐读课题：庐山的云雾。） 品析文本 【第一自然段】 师：上节课，我们读了课文，学习了生字，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？ 师：你是读哪一部分体会到它的神秘呢？ （师板书：神秘的云雾。）生朗读课文第1自然段。 师：读得真好。注意看，这一段有一个词。 “尤其”这个词，可以换一个什么词? （“特别”）　 师：“特别是庐山的云雾”。既然可以换成“特别”，那么“尤其”后面的话应该怎样读才有味道?（重读）前面的话应该怎样读? 一齐读一读，体会一下。【第二自然段】 画画 师：孩子们，你们现在在哪？我们都来到了庐山， 请大家闭上眼睛，张开想象的翅膀．飞往秀丽的庐山——此时，漫步于山道上，你眼前漂浮的是云雾，脚下踩着的是云雾，身边流淌的是云雾，伸手摸．你摸到了什么？绒帽玉带大海天幕）置身于这“千姿百态”的云雾之中，你们舍得离去吗？ 　　生：（齐答。）不舍得。 　　师：欣赏到这 “瞬息万变”的云雾，你们还想踏上回家的归程吗？ 　　生：（齐答。）不想。