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浅议新教师人格魅力及学生个性发展 　　摘 要：教师塑造着学生的灵魂，教师作为学生榜样发挥着无穷的力量，新教师作为教师队伍的新力量，其人格魅力在教学生活中潜移默化地影响着学生的个性发展。主要从学生价值观的构成、学生道德修养的形成、激励学生全面发展、学生心理健康的引导四个方面来论述新教师的人格魅力在学生成长过程中对其个性发展所产生的促进作用 关键词：新教师；人格魅力；个性发展 教师的人格魅力是教师在长期的生活、学习以及工作中不断修炼出来的一种综合影响力，其对学生的个性特征、道德品质以及心理成长等方面都有一定程度的影响力。新教师的人格魅力对于学生个性发展有着独特的影响力，主要从以下四个方面进行论述 一、新教师的人格魅力影响着学生的价值观构成 情感因素是影响着人言行举止的一种特殊因素，在人们了解认识事物的过程中发挥着重要的作用，决定着学生如何认识事物的每个阶段，如何了解事物的每个层面。学生的情感体验，也贯穿在他们接受教师的教育引导中，同时自觉展开了理性的逻辑思维。学生会用原有的知识智慧和认知习性，自发分辨教师的教学教育内容呈现的科学程度与严谨程度。学生还会情不自禁地将所学内容与教师人格结合起来评价，以此来判断对该教师的尊敬程度和信赖程度。新教师由于刚刚脱离学校教育，对于师生关系还处于摸索阶段，更容易站在学生的角度思考问题，因而新教师与学生的认知学习关系更接近于一种平等的关系。因此，学生在接受文化知识的同时，也接受了这种相对平等的学习关系，新教师在教授知识的过程中更容易将自己的情感体验传授给学生，学生在学习过程中处在一种愉快的氛围中。新教师的这种人格魅力会和学生产生情感认同感，可以较为容易地吸引学生，从而较为简单直接地对学生的价值观构成产生正面的影响 二、新教师的人格魅力对培养学生的道德品质发挥着模范作用 学生的人格在人际交往中受到他人或环境的潜移默化的感染而形成，并不是由教师简单口头传授的。因此，教师在教学生活中不仅要讲解科学文化知识，还要教育学生做人的道理。有人说：“在孩子心田播下思想的种子，就会获得行为的收获；如果播下行为的种子，就会有习惯的收获；如果播下习惯的种子，就会有品德的收获；如果播下品德的种子，就会有命运的收获。”所谓“学高为师，德高为范”，说明教师是学生学习的楷模，教师在日常教学中必须规范自身的言行。由于小学生年纪小，阅历浅，认识辨别事物能力小，他们在日常生活中会无意识地模仿老师的言行举止，这样就迫使教师平时应该“言传身教”，不断学习新事物、新文化，不断与时俱进，尤其跟上时代，充实自己，灵活运用教学方法引导学生，用自己的榜样做示范，带领学生走上积极向上的人生道路 新教师由于年纪轻，在学习能力上更具优势，更容易接受新事物，因此，新教师在培养学生的道德品质上更容易尝试新办法，在处理师生关系上可以平和地接纳学生的意见和反馈，从而不断规范自身的言行。新教师人格魅力中的师德方面还处于塑造阶段，这一塑造阶段需要通过不断的学习才可以完成。新教师的这一塑造阶段又需要学生的参与，通过与学生的互动，不断修正培养学生道德品质的办法，这样才可以在日后的教学生活中?ρ?生的道德修养起到模范作用 三、新教师的人格魅力对促进学生全面发展具有激励作用 新教师在学习能力以及创造能力上都有一定程度上的优势，更容易学习新的教育教学技能、新的教育教学理念，在课堂教学中能较一般的传统教学更能尝试新的教学手段，在教学中融入新的教学理念。因此，新教师在课堂上能激发学生的创新能力，开发学生的创造智慧。在新时代，教学更注重培养学生的综合能力，培养学生的探究与合作能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的创造力。新时代的教师在与学生的学习互动中应注意发挥自身的人格魅力，激发学生的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，启发他们强烈的求知欲。著名教育家赞可夫说过，要是教师自身流露出对知识的渴望，那么所面对的学生就会痴迷于获取知识中。从这句话可知，教师在课堂上所发挥出来的教学激情、教学智慧以及教学技能等诸多方面的人格魅力，都会潜移默化地感染课堂上的每一个学生。新教师这种人格魅力上的创新能力、学习能力、与时俱进的能力对构建师生和谐的学习氛围有着促进的作用，对于学生的全面发展有促进作用 四、新教师的人格魅力具有促进学生心理健康发展的作用 教师的人格魅力将会对所教学生的身心健康发展产生深远巨大的影响。新时期的职业道德规范提出严格要求，要求我们每一位老师具备博大无私的情怀，具有客观公正、仁爱和谐的高尚品质，全心全意爱护每一位学生，尊重孩子们的意志意愿，理解孩子的内心困苦与性格缺陷。这些给予孩子们的关心、爱护与尊重、理解，是在信息高速发展下打开学生心灵的钥匙，是消除师生之间隔阂、连接师生之间情感的桥梁 总而言之，新教师有着其独特的人格魅