《记叙文阅读复习之人物分析和鉴赏》说课稿.docVIP

《记叙文阅读 下面我将从教材、教法、学、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。 一、说教材 这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。 1、 教材地位 记叙文是中考必考的文体形式,在中考试题中占有19分以上的分值。因此,记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。教学目标 1、掌握人物描写的方法。 2、结合描写概括人物思想性格。 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 3、 教学重难点 1、掌握人物描写的方法。 难点2、结合描写概括人物思想性格。 二、说教法 根据自主高效课堂教学的要求，应充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生主体作用，让学生成为学习语文的主人。 所以本课计划采用以下几种教学方法： 、 师生合作探究法 充分发挥学生的主观能动性，让学生在合作探究中体验解决问题的喜悦。在本课我努力搭建一个生生交流、师生互动的平台，使学生在轻松和谐的学习氛围中，增强学习信心，个性得到发展。 、 点拨引导法 针对学生在课文学习过程中存在的知识理解困难和思维障碍时，教师适时点拨引导，以突破难点，解决问题。 说学 五六班，现有学生29人，大多数同学基础薄弱，学习态度不够端正，对于阅读方法了解不多，平时阅读时不细心、不用心，致使月考时阅读题减分现象严重，有些题不知道从什么角度入手分析，只是随意的书写答案，不研究、不推敲