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人体是怎样消化食物的
人体是怎样消化食物的
人体是怎样消化食物的
教学目标：
知识、能力：认识到食物中的营养物质必须经过消化系统得消化作用才能被人体吸收利用。并且知道小肠是食物消化、吸收的主要场所。
能力、方法：会做小实验，并通过试验观察、思考、猜测。
情感、态度：具有团结合作、大胆创新、勇于探索的科学精神。
具有探索人体奥秘的好奇心和学习人体知识的兴趣。
教学重点：1、了解食物在人体内通过的路径。
2、了解胃是储存食物的场所，小肠是消化食物的主要场所。
教学难点：了解胃是储存食物的场所，小肠是消化食物的主要场所。
教学准备：教师：多媒体课件
学生：4张长方形纸、胶水、尺子
教学流程：
一、 导入：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。你知道人为什么要吃东西吗？
是啊，人体生长发育和进行各种活动所需要食物中的营养物质，你知道食物中含有哪些营养物质吗？
食物中的营养物质，除了水、矿物质和维生素以外，其余的都必须经过消化系统的消化作用，才能被人体吸收利用。那么，食物是怎样通过消化系统而被消化的呢？今天我们就来研究这个问题。
二、探索研究：（一）探究食物路径：
1、我们每天都吃食物，每天食物都在我们体内进行旅行，你知道食物在我们体内走怎样的“旅行”路线吗？吃一粒花生米，慢慢咀嚼，仔细感受它在嘴里的变化，接着体会猜测食物旅行的路线，小组讨论食物在人体中的路线。（提示：相信大家都能把花生皮放好，下课之后再扔到垃圾桶中。）
2、交流：学生边说教师边按顺序贴出消化器官的名称。
3、出示：《汉堡体内旅行》回顾食物在体内的路线，做出调整，填在P6书上，同桌查一查写得是否正确。
4、看消化系统录像，认识各部分名称，并指出各器官在自己体内的位置。（强调：肝、胆、胰是辅助的消化器官，它们分泌储存消化液，帮助消化，食物并不经过这些器官）
（二）畅谈谈论：
看着这些主要的消化器官，你了解哪个器官的形状、作用，说一说。能按顺序说更好。（教师按学生说的顺序出示图片）
1、今天，咱们也随着食物做一次旅行，首先，来到口腔，口腔是消化系统的开端口腔里有哪些器官？想一想这些器官对消化食物有什么作用？（牙齿：切断、撕裂和磨碎食物，舌头：搅拌）（舌头的作用学生说不上时，让他们做一下咀嚼的动作。）
教师：看来牙齿对消化食物是很有用的，如果牙齿损坏会有什么后果？我们应怎样爱护牙齿？（早晚刷牙，饭后漱口，不用牙齿咬太硬的东西，吃东西时凉的和热的分开吃等）
2、咽要吞咽、食管要向下“运输”食物
3、出示胃的图片，问你知道胃的作用吗？说一说
（胃的主要功能除了暂时贮存食物外，还使食物和消化液充分混合，并进行初步消化。）
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