美术教案(6-9).docVIP

手形的联想 教学目标： 通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。教学重难点：引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。教学准备：水粉颜料、绘画纸、收集有关手形的信息，了解生活中的常用手语、聋哑人的手语、舞蹈中的手形、佛教中的手形、特殊职业，如交警、裁判的手势等等；了解了艺术作品中手形的运用，如标志、雕塑作品等等；搜集儿童用手形进行的游戏等。课时安排：二课时教学过程：一、平面手印图形1、导入新课，教师直接用手蘸颜料快速印出大树的树枝和树干，2、教师用启发性的语言提问：“边看边想，老师是用什么来画树枝和树干的?”引导学生参与观察与思考。3、老师问：“谁能像我这样很快地给大树披上绿衣服?”学生上台印手印。4、老师问：“怎么只有大叶子，你能加点小叶子吗?”二、看立体实物教师设问“看看这些东西怎么做?”让学生欣赏美术手的雕塑作品。可以借助大屏幕。三、做立体手形1、引导学生做手形展开联想。教师使用实物投影手的造型。2、请学生伸手出来做手形。3、问答： “你做的手形真有趣，你是怎么想的?“能教教我吗?”“我学得好吗? “我学对了吗?谢谢你!”“快给你的好朋友看看吧！”四、平面绘画表现1、“把你们组摆手形想到的都画在一张大纸上”。2、谁能想出