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中职学前专业语文教学心得 刘彩梅 摘要：中职学前专业语文教学面临的问题很多，所以要提高学生的语文素养。首先要提高学生的阅读能力，培养阅读习惯，教授阅读方法；其次要训练学生的说话能力，切实地提高学生的语言表达能力，以完成教书育人的重任。 关键词：中职学前学生 阅读习惯 阅读方法 语言表达 中职学前专业是我校的骨干专业，也是品牌专业。如何把这些稚气未脱的女孩子锻造成优秀的幼儿教师，是我们这些任课教师神圣的职责。因为她们肩负着培养下一代的重任，她们的素质水平不但影响到祖国花朵的前途和命运，而且还关乎到社会的发展与进步，国家的繁荣与昌盛，所以从专业训练到文化课的教学必须高标准，严要求。其中语文教学尤为重要，因为它不仅仅会牵涉到个人素质能力的强弱，还影响到学生世界观人生观的确立，更关系到她们性格品质的形成。 ?那么职教学前专业的语文教学面临的是什么问题呢？学生虽然经过了九年义务教育，但由于种种原因，从小也没有养成良好的阅读习惯，因而普遍的问题是：语文基础不实，语言积累不够，阅读能力较弱，表达能力欠缺。 ?古人说：“言为心声”，没有心灵的丰满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚，就不会有高尚的语言。只有有高尚的师德，其语言才可能健康、文明、丰富。因而，在日常生活中，我拓宽的知识面，丰富的头脑，看，多思数学家王梓坤说过，读书要选择。最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例不限长短，内容，形式多样主要方式： 摘录。这。主要摘录书籍、心得。记下对某一问题思考的心得这种方式是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人见，难度也较大。但它　写这类笔记，要特别注意 二，教授方法，提高阅读效果。 1、反复阅读 对于课本教材，教师在讲解课文之前要学生要预习阅读课文，其目的让学生熟悉、读通、读懂读是基础。何况现在的大多是文质兼美的文章，它们或思辨、启迪学生智慧，或展示、开拓学生视或、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。 引导学生学会快速阅读包括标题所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。让学生带着题细细阅读文深入了解做到重点明确、胸有全局。 要求学生带着对材料的初步理解，揣摩意图，做到有的放矢、重点。 、文体特征阅读是的前提，要题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，才容易“上路子”。例如，。如果学生文体类型，基本概念认识，。 、准确把握 每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如主要内容或主题思想，而被一些具体的遮住视线： 1）、题目。题是文章的眼睛，读了它，文章也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文写作的，抓住了题目，2）、中心句。中心句是文章内容的主要基石，是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。 抓议论、抒情。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能文章的立意，有助于理解文的中心。 阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念，掌握技巧还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。 不仅影响到你的教学效果，更为主要的是关系到孩子的。 缺乏自信。自己，，，因此他们没有信心，他们相信自己的能 解决的方法：1、重塑外在的自我。首先我要让学生收拾得干干净净，立立整整，选择适合自己的，也是自己最喜欢的服饰，打扮自然清新，给人落落大方之感，要让每个学生意识到自己是世界上独一无二的。其次我要让学生步伐 2、大胆表现不要太谦虚习惯性地将别人的赞美向外推拒，如此一来，很容易将自己由主动参与者转换成被动接受者，这是很不明智的。当有人恭维你时，记得以“谢谢”来代替“你太客气了”或“那其实很简单”这类客套语，过于谦虚有时也会有损你的自信。的诀窍在于音量适当，语调平稳，速度不缓不急，此举显示你对自己信心十足，利用呼吸换气时断句，可以避免许多不必要的“嗯啊”等语病，内容显得流畅而有条理。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家，无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 1.朗读法一篇文辞优美的散文。先不认识或弄不懂的字、词然后开始朗读开始朗读的时候速度较慢，逐次，2.背诵法在基础上进行背诵。在背诵，也就是先将文章背下来。不要求声情并茂，只要能达到熟练记忆进一步领会作品