为你打开一扇门教案.docVIP

一 《为你打开一扇门》教案 备课教师 王小秀 备课时间：2012年8月31日 教学目标： 1．通读课文，理解并概括本文内容。 2．理解比喻排比等修辞手法在文中的表达作用，学习运用这些修辞手法积累词语，丰富自己的语言。 3．领悟文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 认识阅读文学作品对于人生的意义，提高阅读文学作品的兴趣。 教学重点：目标2.3 教学难点：目标3 教学时数：1课时 教学流程： 一、导入新课： 1齐读单元导读 2世界上有许多种门，登堂入室，打开的是房门；行贿受贿，打开的是后门；朋友交往，打开的是心门。今天，当代作家赵丽宏要为我们打开一扇怎样的门呢？让我们共同学习《为你打开一扇门》。 二、交流展示 1．“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。 2．交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。 说说课文各小节分别写了什么内容？从而理清课文的结构。 示例：第一节有门要打开 未知世界 第二节怎样才能打开？ 第三节有一扇文学之门 文学作品 第四节打开文学之门的重要意义 第五节激励人们走进文学大门。 三、朗读训练： 1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。 2．就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下： 各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。 小组每人读1-2节，选出读书最好的同学在班级展示自己的朗读水平。其他同学边听边点评，评价标准是： A声音（洪亮）姿态（大方）20分。 B准确无误20分，每错一处扣1分。 C流畅程度20分，回读重读每一处扣1分。 D感情表达40分。 四、理清作者思路 说说课文各小节分别写了什么内容？从而理清课文的结构。 示例：第一节有门要打开 未知世界 第二节怎样才能打开？ 第三节有一扇文学之门 文学作品 第四节打开文学之门的重要意义 第五节激励人们走进文学大门。 五、互动探究： 这是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。 1．理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？ [讨论明确]： (1、2)两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。 2．学习1、2两节： （1）集体朗读 （2）提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。 [明确]： 第一句，世界上有种种未知的领域。第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。 3．学习(3、4)两节： （1）在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。） （2）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。 讨论明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。 （3）启发谈话：文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？你是如何对待文学的？（学生畅所欲言，教师适时引导，点燃其对文学的热爱之情） （4）齐读第四节。 四、布置作业： 1．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。 2.要求学生完成巩固案。（大多数是围绕目标出的题目，相信大家一定都会做。） 反思 分段理解课文很重要，引导学生概括，理解作者思路。 第一课时讲习惯，结合本课培养如何自学的习惯。 一、《为你打开一扇门》学案和巩固案 班级 姓名 学号 一、预习课文 （一）通过课文，在文中划出重点词语并抄写在下面（不得少于１０个）。 _________________________________________________________________________ ______________________________________________