云南的歌会汇报课教案.docVIP

《云南的歌会》教案 【教学目标】 1、了解沈从文的相关资料； 2、理清文章层次，以及三个歌会场面的特色； 3、学会通过反复朗读、表演等手段深入体会文章的语言，感受作者“单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采”的写作特色。 【教学重难点】 深入体会文章的语言，感受作者“单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采”的写作特色。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 在座的有没有知道沈从文的？能否和大家介绍一下他？ 二、作者简介 沈从文（1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。曾先后在西南联大、山东大学、北京大学任教，建国后、主要从事中国古代历史的研究，于1988年病逝于北京。代表作有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。 沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。由于其作品创作风格的独特，海内外影响深远。在国内，他被誉为“乡土文学之父”；在国外，他的作品被译成40多种文字，被美国、日本、韩国等多个国家选入大学课本，更是两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。 三、听读课文，理清文章层次，并拟定小标题 看课文朗读片 今天，我们就要学习一篇沈从文的文章，来领略一下大师笔下云南乡村的唯美歌会。首先，我们来看一看这篇文章的朗读片。在看的过程中，请大家注意思考两个问题： 1、文章写了几种云南歌会？ 2、如何划分层次？ 字词检测 看完了朗读片，相信对于文章的字词，大家应该不存在什么问题了，下面我就要来检验一下； 迤西 蹲踞 酬和 譬喻 淳朴 柞木 熹微 龙吟凤哕 即物起兴 铁箍 土坎 订满 矗起头 看来还是有个别字大家掌握得还不够好啊，现在给大家一点点时间，把自己不是特别熟悉的词读一读。 回答问题 刚刚看了影片，相信大家对文章的内容已经有了大致的了解。现在再给大家一点点时间看看文章，准备回答我之前提出的两个问题： 1、文章写了几种云南歌会？ 2、如何划分层次？ 拟定小标题 现在大家都知道，作者为我们描述了三种不同的个会场面，那么同学们能不能以小组为单位进行讨论，为每一个歌会场面拟一个恰当的小标题呢？ （请若干小组派代表到黑板上把三个小标题写出来，并请全班同学选出最好的一组，作为范本） 四、初步感知课文 大家为三个场面拟定的标题真是各具特色啊！那么，作者在描写3个歌会场面的时候，是不是也各具特色呢？请大家再次读课文，找出3个场面都有什么特色。 可以从5个方面来思考： 人物 地点 内容 方式 特点 第一个场面 来自四方 松树林子和灌木丛沟凹处 多是情歌酬和 也唱其它故事 见景生情，即物起兴 提问题方法 互嘲互赞 对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼 第二个场面 赶马女孩子 赶马途中 本地悦耳好听的山歌 兴之所至，随意歌唱 即兴的自由歌唱，发乎性情，自然歌唱 第三个场面 男女老幼 院子、屋郎 唱什么都不犯忌讳 各桌轮流清唱，传歌者各桌走动 这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观 五、自由挑选喜欢的片段朗读 第二课时 一、导入（2min） 前些天我们学习了汪曾祺的《端午的鸭蛋》，有谁还记得汪曾祺的语言有何特色？ （平淡、质朴而有味；融方言、口语、书面语、古汉语于一炉，亲切自然而又雍容典雅；运用语言造型；淡淡的幽默）（这里之所以列出汪的写作特色是考虑到可以复习以前学过的内容，但似乎又与本课的联系不是很大，是否要省去？） 说到汪曾祺，他和沈从文还有着很深的渊源——他是沈从文的得意门生。在汪曾祺的回忆录里曾用这么一段话来讲述沈从文的创作观：“要贴到人物来写”。什么叫“贴到人物来写”呢？在文章里，人物是主要的，主导的，其余的都是次要的，派生的。作者的心要和人物贴近，富同情，共哀乐。写景，是制造人物生活的环境。写景处即是写人，景和人不能游离。 这段话究竟是什么意思呢？哪位同学可以用自己的话来解释一下？（李老师和我商量后觉得可以把“贴到人物来写”作为整节课的主题，所以为了强调这一点，确保学生理解了这一点，才设置了这个问题。不知可否？） 二、精细品读文章语言 赏析示范（8~10min） 既是创作观，作者肯定会将其贯穿在平时的创作活动中。在文章中，有很多句子都写得特别美，等一会儿我会请请同学们再一次精读课文，找出文中你最喜欢的几个句