人教版数学七年级上册1.3《有理数的减法》教学案.docVIP

七年级数学 《有理数加法（1）》学案 人教新课标版 年级：初一年级 学科：数学 执笔： 审核： 内容：有理数的加法（1） 课型：新授课 学习目标： 1.理解有理数加法意义 2.掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算 3.经历探究有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作 学习重点：和的符号的确定 学习难点：异号两数相加的法则在探讨有理数的加法法则问题时，物体在同一直线上两次运动的过程，理解有理数运算法则。先仔细观察式子的特点，找到合理的运算步骤，使加法运算简便。 已知a=-5，b=+3， 则︱a ︳+︱b︱= （二）课堂学习导引 正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。如果，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球.于是 （1）红队的净胜球数为 4＋（－2） ， （2）蓝队的净胜球数为 1＋（－1） 。 这里用到正数和负数的加法。那么，怎样计算4＋（－2），1＋（－1）的结果呢？ 现在让我们：某人从一点出发，经过下面两次运动，结果的方向怎样？离开出发点的距离是多少？规定向东为正，向西为负，同学们数学式子表示①先向东走了米，再向东走米，结果怎样？表示为 ②先向西走了5米，再向西走了3米，结果如何？可以表示为： ③先向东走了5米，再向西走了3米，结果呢？可以表示为： ④先向西走了5米，再向东走了3米，结果呢？可以表示为： ⑤先向东走了5米，再向西走了5米，结果呢？可以表示为： ⑥先向西走米，再向东走米，结果呢？可以表示为：（3）、一个数同0相加，仍得 。 例1 计算（能完成吗，先自己动动手吧！） （－3）＋（－9） （2）（－4.7）＋3.9 例2 足球循环赛中, 红队胜黄队4： 1，黄队胜蓝队1 ：0，蓝队胜红队1： 0，计算各队的净胜球数。 解：每个队的进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数的和为这队的净胜球数。 三场比赛中， 红队共进4球，失2球，净胜球数为（+4）+（—2）=+（4—2）= ； 黄队共进2球，失4球，净胜球数为（+2）+（—4）= —（4—2）= ； 蓝队共进（ ）球，失（ ）球，净胜球数为 = 。 （三）课堂检测导引： （1）（－3）+（－5）= ； （2）3＋（－5）= ； （3）5+（－3）= ； （4）7＋（－7）= ； （5）8＋（－1）= ； （6）（－8）＋1 = ； （7）（－6）+0 = ； （8）0+（－2） = ； （四）课堂学习小结 1.本节课中你学到了什么知识？ 2.你觉得有理数加法比较难掌握的是哪里？ （五）学后拓延导引 1.计算： （1）（－13）+（－18）； （2）20＋（－14）； （3）1.7 + 2.8 ； （4）2.3 + （－3.1）； （5）（－）+（－）； （6）1+（－1.5）； （7）（－3.04）+ 6 ； （8）+（－）. 2．判断题： （1）两个负数的和一定是负数； （ ） （2）绝对值相等的两个数的和等于零； （ ） （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数； （ ） （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数. （ ） 3．当a = －1.6，b = 2.4时，求a+b和a+（－b）的值. 内容 有理数的减法（2） 课时 本学期第 课时 日期 本单元第 课时 主备人 复备人 学 习 目 标 了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法。 让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算。 培养学生的运算能力。 重点 难点 重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算，加减运算法则和加