09年高考作文解析.docVIP

2009年高考作文分档解析及提升(海南、宁夏卷) 高考真题 ??????? 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）??? 暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。??? 他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。??? 走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”??? 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”??? 小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”??? 小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”??? 小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做点什么。”大家都说好。??? 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 考题解读 ??? 新课标卷今年的高考作文题，“赵钱孙李周吴看诚、善”，因材料与数年前考过的话题作文“谈诚信”撞车，一时议论四起，毁誉参半。其实，今年的作文题并非乏善可陈，其亮点主要体现在三个方面：一是不事张扬，彰显平凡，保持一以贯之的“平和”风格。它不像北京卷那样煽情，也不像浙江卷那般诗意。它很平淡，就像拉家常。然而正是这份平和给了考生一种难得的亲近感，有利于他们写出富有个性的真实情感。二是较好地体现了新课程理念，给考生提供了“自由表达，有创意地表达”的宽广空间。三是材料内涵容易把握，进一步降低了审题难度，有利于引导中学语文教学尤其是作文教学进一步重视“表达与交流”的基本训练。??? 今年的作文要求较之往年有一些变化。往年只是要求考生“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，今年则要求考生“选准角度，明确立意”。这就说明，命题者对审题立意的要求有了进一步的提高。??? 那么，什么样的角度才算“准”呢？我认为理解材料末尾“‘不管这个小女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。’大家都说好。”这句话是关键。??? 顺着“我们都得做些什么”这条线索，从如下一些角度立意成文都应算作“准确”。??? 一、从赏诚倡善这个角度立意。可以抒情写意，如倡导无论外部环境如何，均能践行诚信、善良等。可以理性思考，如阐述守诚行善，不仅可以助人，而且可以悦己，善待别人就是善待自己的道理等。??? 二、从反思、质疑的角度立意。可以理性思辨，如怎样才能让诚信、善良的美德不致蒙尘；行善守诚有没有原则和方法，小赵的举动是否有意义等。??? 有些遗憾的是，如前所述，因为题材撞车的原因，客观上为考生仿作、套作提供了诱因，“驾轻就熟”反而制约学生深入思考，精心构思，海南今年满分作文只有区区两篇，原因固然很多，而题材太熟或许也是重要原因。 满分赏读 行善三维度 海南考生 ? ??? 善有长度，当帮人帮到底；善有宽度，不因噎废食；善有深度，应智慧行善。——题记??? 智者有云：世上只有两件东西能让人感动：一是我们仰望的星空，二是我们心中的道德准则。而善，则是这份道德准则的日常体现。然而现在，有人行善如同作秀，有人因怕被骗而拒绝行善，有人行善竟成了法庭上的被告，让本应是天性使然的行善蒙上世俗的尘，没有纯净的光。其实，行善是一种哲学也是一种艺术，把握好“度”，行善之路自会是一条通途。 行善的长度 ??? 所谓行善的长度，是一种帮人帮到底的勇气，一种送佛送到西天的恒心。遇人行乞，我们或是视而不见，或是丢一两元钱在他碗里，这种“行善”，只是一时动心，一时兴起，只持续几秒的善意火花没能点燃心中的火炬，便消失在自私的寒风中。我们应延长行善的长度，从“作秀”过渡到“真正做些什么”。正如安吉丽娜·茱莉，其他影星看到新闻中的非洲儿童，最多捐几千美金给这群饥民，但茱莉却义无反顾地收养了六名非洲孤儿，因为她明白：救济只是缓兵之计，要改变这些孤儿的命运，就是让他们有一个家，有疼爱他们的妈妈。她将行善的长度延长，伸展成这些孤儿的幸福大道…… 行善的宽度 ??? 诚信危机的毒汁已延伸向人心的各个角落，甚至没放过这最纯洁美好的“善”。我们不知从什么时候开始，对苦苦哀求的乞丐抛去不信任的眼神，对手机中收到的求助短信一概删除。也许，我们的行善应拓一些宽度，多一些包容。心胸狭窄的人不愿行善是怕被骗，那么，何不告诉自己：“被骗又有什么关系，我有了善行和善心，又何必在乎对方的虚与实。”正如苏格拉底。一日一少年求苏格拉底收他为徒，但他声称家境贫寒无力出学费，只能求苏格拉底免费教他。苏格拉底当即同意了。柏拉图小声提醒他：“这个少年是个骗子，他家很有钱，却不愿出学费。”怎料苏格拉底笑道：“他为了当