基于汉语言文学专业人才能力培养的实践教学体系研究.pdfVIP

主O{6 辽宁教育行政学院学报 基于汉语言文学专业人才能力 培养的实践教学体系研究 巫晓燕，赵慧平 沈阳师范大学，辽宁沈阳110034 摘要 2015年全国教师资格证国家统考全面铺开，高等师范院校面I临着严峻挑战，如何使师范专业学生顺利 通过考试，获取教师资格，成为师范类院校亟待思考的问题。这一新形势下，汉语言文学专业人才能力培养 的重要组成部分——实践教学体系建构的意义、内容、举措，并根据专业实际、学生情况、教师情况，提出全 方位的实践教学体系建构思路，强调课内课外相通、校内校外共建、教师学生一体，专业能力与职业能力并 进的建构理念。 关键词 汉语言文学(师范)专业；人才培养；实践教学 实践教学是专业教学体系中的重要组成部分， 问题的社会调查与研究活动，还包括以了解社会、了 是在教学过程中，师生共同参与的，以教师为主导．学 解国情、服务社会、提高自身综合素质和能力为宗旨 生为主体的专业实践活动。实践教学既是一种方 的社会实践与社会服务活动”。①【PI,“16] 法，又是一种载体，通过实践教学使学生理论联系实 人文学科的本科实践教学体系的建设，在我国 际，将学习到的专业知识运用于实践，实现知识向能 高校本科教学实践中一直是一个薄弱环节。一般 力的转化，并逐步形成研究能力和创新能力。实践 的实践教学仅是见习、实习环节，课堂教学中的实 教学的教学理念和教学方式区别于课堂教学，其教 践环节缺乏成熟、有效、规范的方法，常常会造成专 学环节既包括“强化认知能力为目的的实验教学、专 业知识的传授与能力的培养相脱节，理论与实践相 业实习等验证性与体验性实践活动，也包括综合运 脱节，学生有较少的机会参与专业实践活动，难以 用理论知识进行实践转化、解决本专业领域内现实 适应社会工作，对于汉语言文学专业来说，该问题 作者简介：巫晓燕(1973-)，女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学文 姗坶 学院教授，博士，研究方向：中国现当代文学；赵慧平(1956一)， 男，辽宁绥中人，沈阳师范大学文学院教授，博士，研究方向： 似舵 文艺理论。 墨运型亟塾三一墨 A 基金项目：本文系2014年沈阳师范大学教改重大项目“汉语 言文学(师范)专业实施‘技能强化型’与‘学术拔尖型’分型 建设的实践研究”；2014年辽宁省教改项目“基于汉语言文学 (师范)专业人才能力培养的实践教学体系研究”(项目编号： UPR．；2015沈阳师范大学第七批教学改革项目 “汉语言文学专业教师教育能力培养实践教学环节设计方案 研究”的研究成果。 41 辽宁教育行政学院学报 更为实际。文科教师与管理者需要在人才培养、教 等人手，在实践课程、实践教学的整体设计、规划等 学过程、教学研究中，不断探索和实践有利于学生 方面下足功夫。 能力提升与发展的各种可能性。事实上，对于汉语 一、汉语言文学专业构建实践教学体系的重要性 言文学专业的学生来说，学生的创新意识与实践能 我们认为，应构建实践教学体系的全过程，汉语 力更为重要，只有具有良好的语言能力、写作能力、 言文学专业实践教学体系应由基础实践，综合实践、 沟通能力、创新能力，才能适应当前社会对文科人