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辽宁教育行政学院学报
基于汉语言文学专业人才能力
培养的实践教学体系研究
巫晓燕,赵慧平
沈阳师范大学,辽宁沈阳110034
摘要
2015年全国教师资格证国家统考全面铺开,高等师范院校面I临着严峻挑战,如何使师范专业学生顺利
通过考试,获取教师资格,成为师范类院校亟待思考的问题。这一新形势下,汉语言文学专业人才能力培养
的重要组成部分——实践教学体系建构的意义、内容、举措,并根据专业实际、学生情况、教师情况,提出全
方位的实践教学体系建构思路,强调课内课外相通、校内校外共建、教师学生一体,专业能力与职业能力并
进的建构理念。
关键词
汉语言文学(师范)专业;人才培养;实践教学
实践教学是专业教学体系中的重要组成部分, 问题的社会调查与研究活动,还包括以了解社会、了
是在教学过程中,师生共同参与的,以教师为主导.学 解国情、服务社会、提高自身综合素质和能力为宗旨
生为主体的专业实践活动。实践教学既是一种方 的社会实践与社会服务活动”。①【PI,“16]
法,又是一种载体,通过实践教学使学生理论联系实 人文学科的本科实践教学体系的建设,在我国
际,将学习到的专业知识运用于实践,实现知识向能 高校本科教学实践中一直是一个薄弱环节。一般
力的转化,并逐步形成研究能力和创新能力。实践 的实践教学仅是见习、实习环节,课堂教学中的实
教学的教学理念和教学方式区别于课堂教学,其教 践环节缺乏成熟、有效、规范的方法,常常会造成专
学环节既包括“强化认知能力为目的的实验教学、专 业知识的传授与能力的培养相脱节,理论与实践相
业实习等验证性与体验性实践活动,也包括综合运 脱节,学生有较少的机会参与专业实践活动,难以
用理论知识进行实践转化、解决本专业领域内现实 适应社会工作,对于汉语言文学专业来说,该问题
作者简介:巫晓燕(1973-),女,辽宁沈阳人,沈阳师范大学文 姗坶
学院教授,博士,研究方向:中国现当代文学;赵慧平(1956一),
男,辽宁绥中人,沈阳师范大学文学院教授,博士,研究方向: 似舵
文艺理论。
墨运型亟塾三一墨 A
基金项目:本文系2014年沈阳师范大学教改重大项目“汉语
言文学(师范)专业实施‘技能强化型’与‘学术拔尖型’分型
建设的实践研究”;2014年辽宁省教改项目“基于汉语言文学
(师范)专业人才能力培养的实践教学体系研究”(项目编号:
UPR.;2015沈阳师范大学第七批教学改革项目
“汉语言文学专业教师教育能力培养实践教学环节设计方案
研究”的研究成果。
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辽宁教育行政学院学报
更为实际。文科教师与管理者需要在人才培养、教 等人手,在实践课程、实践教学的整体设计、规划等
学过程、教学研究中,不断探索和实践有利于学生 方面下足功夫。
能力提升与发展的各种可能性。事实上,对于汉语 一、汉语言文学专业构建实践教学体系的重要性
言文学专业的学生来说,学生的创新意识与实践能 我们认为,应构建实践教学体系的全过程,汉语
力更为重要,只有具有良好的语言能力、写作能力、 言文学专业实践教学体系应由基础实践,综合实践、
沟通能力、创新能力,才能适应当前社会对文科人
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