冠县实验高中全员育人导师方案正式.docVIP

冠县实验高中全员育人导师方案 冠县实验高中秉承“大爱无疆”的校魂理念，以“学校父母，人生导师”为最高目标，实行全员育人导师制。为了更好地落实和贯彻全员育人导师制，现将我校全员育人导师方案细则印发给各位老师。 全员育人导师制实施细则 一、导师工作应遵循的原则 1.全员性原则。一是全员参与，人人做学生成长导师。学校所有管理者都是育人者，要做到“学校父母人生导师”。二是指导对象要面向全体学生，使每一个学生都得到发展，也就是“不放弃每名学生，让所有学生都幸福”。关注培养具有特殊才能的拔尖学生，使他们的才能得以充分发挥；关注特优生，使他们的个性得到健康发展；指导中档学生学有所长，长足发展，使他们的潜能得到充分发掘。 2.全面性原则。每一名导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。 3.发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为宗旨，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的高中阶段目标、人生长远目标。 4.重点关注原则。针对“八类学生”——家庭经济困难学生、学习困难学生、单亲及孤儿、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾学生、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生——重点做好导师与学生的对应，有针对性地开展工作，保证学生健康成长、科学发展。 5.个性化原则。每个学生都是一个独立的个体，有其独特的个性，这就要求导师承认学生的个性差异，充分理解学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。承认学生的个别差异，通过个性化的教育，因材施教，促进学生的个性发展，牢固树立“人人能成功”的思想。 6.亲情化原则。建立民主平等的师生关系，导师要遵循“把学生当做孩子，把学生当做自己的孩子”的原则，要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私；和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，做学生的良师，更做学生的益友，做学生的干爹干妈；发现学生的亮点，对学生取得的点滴进步进行鼓励，从而建立和谐的师生关系。 二、导师职责及具体举措 我校实施全员育人导师制采用“四导一划”策略，即思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、人生规划，并把“四导一划”策略作为导师的基本职责。 思想引导。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极进取；经常检查和督促学生的行为习惯，帮助学生养成良好的品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成，为其终身发展奠定基础。 学业辅导。负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制定学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习，养成良好的学习习惯；定期向班主任和其他任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难；定期帮助学生进行学习情况分析，找出问题，提出对策。培养学生的自主学习能力。 生活指导。关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯；经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。 心理疏导。定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对学生反映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。 职业规划。导师要结合学生的自身特点对其未来人生的职业目标进行负责任的指导。让学生树立明确的职业目标后，在他们未来的人生之路上才会少些迷茫。 具体来说，导师每天除正常教学外，要履行以下职责： 每周两次对所负责的每个学生的《心灵日记》进行批阅。要求：根据学生的自我记录情况，对学生进行肯定、鼓励和支持。进行积极的心理暗示，达到心灵的对话和沟通，但不可以消极暗示，不允许有责骂语言。 每两周安排活动课（周六下午第三节），并对负责的小组开展活动。活动可由导师自己创造性地开展活动，例如聚餐、组织打球、游戏、社会实践和体验等小组活动。要求：保留活动过程的重要记录，比如活动的照片、视频和总结笔记等，以方便学校检查和表彰。 每两周对两名典型生进行谈话，重点帮扶，完成谈话记录本。要求：①建立典型学生档案；②与学生进行谈心；③深入进行家访；④对帮扶过程和结果要做好详细记录，并填写在谈话记录本。 三、对落实全员育人导师制的几点建议 1．组建亲情小组，加强对学生激励的教育 根据之前已经上报的导师分配名单，加强和促进组内合作与组间竞争。在此基础上，学校注重形成小组内及小组间的良性评价机制。各导师可以通过主题班会的方式，指导加强对学生的激励教育，使所带小组充满向上的激情与活力。 2.注重师生交流、家校沟通 通过每天学生上交《心灵日志》的方式进行书面交流，每周内导师可以通过不同形式的主题活动进行组内交流（前期可以通过体育活动或者玩各种励志游戏拉近师生之间的心理距离，使全体学生“亲其师、信其道”，在提高教育教学效率