网络成瘾 final 22 group 10.ppt

* 十全十美 十全十美 你是否在上课读书时间， 思想不集中总想着网上的游戏， 生活中只有上网是唯一的兴趣？ 如果这样， 请赶快来我们的哈波少年活动中心吧！ 你的孩子是否因沉湎在网吧而性格孤僻，逃学厌学，甚至走上犯罪之路？ 你的学生是否是个“网虫”丧失学习兴趣，是老师们的心病？ 虚拟网络vs现实生活，平衡vs冲突 -------心理支持网瘾预防团契 报名对象：网络成瘾初中学生及其家长 上课时间：2005年11月1日起，共8期，每周一期，每次1.5小时 共收费：640元 上课地址：华师大哈波少年活动中心 第一期主题：团体的建立 —我知道你是谁，你知道我是谁吗 参与者：学生 15~20人 活动一：热身活动（3分钟） 活动二：介绍我自己“网络你我他”（25分钟） 活动三：团体公约（10分钟） 活动四：明确任务，布置任务（5分钟） ——你觉得网络是什么 目标：1，互相认识，彼此之间叫的出姓名和学校 2，共同制定团体的公约和章程 3，学员和教师之间、学员和学员之间能建立起一种互相信任的关系 4，了解团体的目标和日程安排 第二期主题：网络带给我们什么？ ----上网原动力探索 参与者：学生 15~20人 活动一：热身活动 “网络游戏大放送”（10分钟） 活动二：讨论网络是我们的好朋友（25分钟） 活动三：情景剧扮演 “网虫的一天”（30分钟） ——团队成员自择角色自主组成扮演。（网虫、父母，老师） 讨论：活动体会。网络给自己，家庭。学业带来的是什么。 课后思考问题：我们会在网络中寻求这些需要的满足，也就是说在现实生活中，我们这些需要得不到满足，那这算不算一个问题能，我们应该如何让现实生活也能满足我们这些愿望呢？ 第三期主题：怎样在现实中找到需要和快乐？ 参与者：学生 15~20人 活动一：热身活动 “网络满足需要的形式讨论”（20分钟） 活动二：迷恋网络的结果思考（20分钟） 活动三：设计方案“帮助成为真正的理想的自己”（30分钟） 结论：1，乐于帮助同学 2，听课认真 3，为人正直，不说脏话，不打架 4，不违反校规 5，每天都按时交作业 6，帮助老师做一些事情 7，关心班级，力所能及去参加能增加班级荣誉的事情 8，做一些有爱心的事情 第四期主题：走出网吧，找到新的爱好 ——课外活动：打篮球 参与者：学生 15~20人 活动一：组织观看一场精彩的篮球比赛（30分钟） 活动二：组织一场自己的篮球赛（40分钟） 1，找到一个新的爱好 2，学会身处团体活动中 第五期主题：我们一家人 ——与父母建立良好沟通 参与者：学生 15~20人及其家长 活动一：热身活动 “戴高帽”（20分钟） 活动二：思维大碰撞（20分钟） 1，写出自己必须上网的10个理由 2，如果你的生活中没有了网络将会发生什么 3，家里人反对我上网的理由有哪些 活动三：情景剧小品 “电脑风波”（45分钟） 讨论：活动体会。由家长和孩子共同参加， 增进彼此了解和信任 。 家庭作业：1，针对整个家庭成员，进行集体治疗，纠正共有的心理病态 2，明确网络成瘾者的症状只是外在表现，其家庭病态情感结构才是真正根源 3，让每个家庭成员了解家庭的病态情感结构，以改善和整合家庭功能 4，制定家庭公约，倡导正确的家庭教育 5，家长要了解和学会使用网络 6，家长要掌握一定的心理学治疗知识 第六期主题：辩论赛 ——你怎么看待网络成瘾 参与者：学生 15~20人 活动一：辩论赛（45分钟） 1，辩论的过程是让青少年自己寻找有关网络基本知识、网络发展、网络使用利与弊、网络过度使用的危害以及网络过度使用的特征的一个过程。 2，辩论的过程是澄清态度的过程，也是自我教育的过程 活动二：分小组课题讨论 （30分钟） 1，上网的心态 2，带上健康的心理上网 3，提防网络性心理障碍