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教育文化论坛2015±92期 教育的那些哲学场景 毕世响 (福建师范大学教育学院，福建福州350007) 摘要：教育使人的两只脚稳稳站在地上，哲学使人的灵魂飞到天上，人才不会沉沦。教育与哲学同源，最终都导 向生活，苏格拉底说“一个未经省察的生活是不值得人过的生活”¨’，也就是说，哲学是为了善好的生活。人人都会 生活，不需要别人教育也能生活，但生活的境界却是要教育才能达到气质，个人可以独自在云端上享受哲学沉思，教 育却是人群的生活方式。教育的本原是场景，但没有哲学，场景移动不了人与生活，人与生活都会失去生命力。 关键词： 哲学；教育；生活；场景 中图分类号：G451．6文献标识码：A文章编号：1674—7615(2015)02—0001—06 DOl：10．15958／j．cnki．jywhlt．2015．02．001 反而败坏了我们的记忆力： 教育本原：不立文字，教外别传 我听说在埃及的瑙河克刺提斯附近，住着埃及 的一个古神，他的徽帜鸟叫做白鹭，他自己的名字 Rous— 法国的让·雅克·卢梭(Jean—Jacques是图提。他首先发明了数目，算数，几何和天文；棋 seau)说古希腊柏拉图(Plato)的《理想国》“不是一骰也是他首创的。尤其重要的是他发明了文字。当 部关于政治的论著，而是迄今为止关于教育的最好 时全埃及都受塔穆斯统治，他住在上埃及的一个大 的论文”。u2o于是，卢梭自己则写出了关于教育的第 城市，希腊人把它叫做埃及的忒拜。这城市的神叫 二部著作《爱弥儿——论教育》，美国的约翰·杜威 做阿蒙。图提晋见了塔穆斯，把他的各种发明献给 他看，向他建议要把它们推广到全埃及。那国王便 JohnDewey写出了关于教育的第三部著作《民主主 义与教育》。这就是世界上的三本教育学著作。如 问他每一种发明的用处，听他的说明，觉得是好的 果用中国当下流行的教育学著述衡量，可能这三本 就加以褒扬，觉得是坏的就加以贬斥。据说关于每 书都不能作为教育学著作。 一种发明，塔穆斯都向图提说了许多或褒或贬的 再看一下柏拉图时代的教育家，是怎么进行教 话。细说是说不完的。不过轮到文字，图提说：“大 育的。首先，柏拉图的一切论著，都是以对话体写 王，这件发明可以使埃及人受更多的教育，有更好 的，而且，是以自己的老师苏格拉底为对话人。这 的记忆力，它是医治教育和记忆力的良药!”国王回 既人想到真理是“去遮蔽”的古希腊哲学意思，也就 答说：“多才多艺的图提，能发明一种技术是一个 是说，柏拉图把自己有意地遮蔽在苏格拉底身后， 人，能权衡应用那种技术利弊的是另一个人。现在 这又使西方一些学者把柏拉图的著作理解为“柏拉 你是文字的父亲，由于笃爱儿子的缘故，把文字的 图一苏格拉底”思想。甚至柏拉图以苏格拉底的口 功用恰恰说反了!你这个发明结果会使学会文字 气，在《斐德若》中，借用一个埃及神话，对他的朋友 的人们善忘，因为他们就不再努力记忆了。他们就 斐德若说，使用文字非但不能增长我们的记忆力， 信任书文，只凭外在的符号再认，并非凭内在的脑 收稿日期：2015—02—28 作者简介：毕世响(1963一)，男，江苏沛县人，福建师范大学教育学院教授、博士，教育学原理学科带头人，德育首席教授，中国教育学会德育论 专业委员会常务理事。研究方向：德育、教育学。