文化创意产业视野中我国艺术人才培养的问题与对策.pdfVIP

2016年第3期 山东社会科学 No．3 总第247期 SHANDONGSOCIALSCIENCES GeneIalNo．247 文化创意产业视野中 我国艺术人才培养的问题与对策 曹 宏 刁艳飞 (山东师范大学马克思主义学院，山东济南250014；山东交通学院国际教育学院，山东济南250357) [摘要]文化创意产业对我国艺术人才的创造力和人才结构等问题提出了新的要求。 在文化创意产业的视野中，我国艺术人才的培养存在着培养目标上不重视创造力、培养模式 上过于专业化和人才评价过程中过于精英化等问题。只有重视文化创意产业中艺术人才与 经营人才之间的关系，强化创造力和复合型人才的培养，改进艺术家的评价模式，才能解决文 化创意产业的人才困境。 [关键词] 文化创意产业；艺术人才；创造力；培养模式；艺术家评价方式 文化创意产业是21世纪最有发展潜力的朝阳产业之一，世界上各大国家都在不遗余力地支持和发展 文化产业，以期在将来的竞争格局中，通过文化产业改变自己国家的经济结构并增加国家的文化软实力。目 前，发达国家对文化创意产业的支持，不仅体现在税收等经济手段之中，更体现在人才培养体系和人才评价 体系的过程之中。与这些发达国家相比，我国目前对文化创意产业的经济支持，已经不逊于任何发达国家， 从而使得我国文化创意产业呈现一片欣欣向荣的迹象。但深入我国文化创意产业的内部就会发现：我国文 化创意产业的发展中，仍然存在着诸多的问题，其中最突出的问题，莫过于在文化产品内容上的单一化，导致 了我国文化创意产业的吸引力相对较弱。其中最为典型的例子就是在电影产业中我国国产电影的票房与好 莱坞相比仍处于劣势。如果我们追究这一现象背后的原因，就会发现，制约着我国文化创意产业的根本因 素，仍在于人才因素。如何培养文化创意产业的从业者?如何使社会更宽容地评价这些创业者的个人素质? 对我国这个有着五千年即定文化传统的国家来讲，仍是一个重要课题。在文化创意产业的人才结构中，由于 艺术人才直接从事着文化创意产业的核心层的创作工作，因此，本文拟就我国艺术人才培养与文化产业的对 接问题进行具体探讨，以期发现我国艺术人才培养过程中存在的问题，为文化创意产业的人才问题寻求某种 程度上的解决方式。 一、文化创意产业对艺术人才培养的要求 文化创意产业是在知识经济时代由发达国家提出的概念，“所谓‘创意产业’是指那些源自个人的创造 性、技能和天分，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业。”④可以看出，文化产业的人 才结构，基本上可以分为两种：一是文化创作的直接从事者，一些有天赋的艺术创造人才，他们是文化创意产 业的核心内容层面的创造性人才；二是对知识产权进行开发与运用、能创造财富和就业的经营性人才。这两 种人才，都与我国艺术人才的培养密切相关。其中，前者所需要的基本才能，正是艺术教育的核心——“创 造性”，而后者所需要的基本才能，则是能够感知艺术的创造性并有能力将这一创造性经营为具体的物质财 富，其核心仍在于对创造性的认识。二者都以创造性为基础，关注创造性的不同侧面。可以说，创造性的培 收稿日期：2016—02—04 作者简介：曹宏(1971一)，女，山东高密人，山东师范大学马克思主义学院副教授。 刁艳飞(1978一)，女，山东交通学院国际教育学院党总支副书记、副教授。 基金项目：本文系山东省社会科学规划项目“山东省文化创意人才的开发路径研究”(项目编号：13cKsz04)和教育部人文社科项目“中 国共产党引领先进文化能力体系研究”(项目编号：12YJA710079)的阶段性成果。 ①刘轶：《我国文化创意产业研究范式的分野及反思》，《现代传播》2007年第l期。 166 文化研究 山东社会科学2016·3 养正是文化产业的核心，这一核心影响着我国文化创意产业的进程。 文化创意产业对传统的艺术人才培养提出了新的要求：“艺术的含义，它可以指一种创造活动，也可以 指一种被创造出来的对象，而其核心最终都指向艺术的创造问题