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让学生在快乐中学习英语 　　学习外语最大障碍之一就是难以把该语言与其背景结合起来。因此，教师运用各种教学方法使小学生的英语学习兴趣盎然，使小学英语课堂活动多姿多彩。小学生的年龄特点是活泼、好动，自觉性相对较差，与其强制其学习，倒不如因势利导，在教学的趣味上下功夫，让他们兴致勃勃地投入学习，在学习中感受快乐，让英语课堂成为其快乐的天堂 一、游戏中学 在英语课堂中，少不了游戏，转换教师角色，让师生关系更加融洽、更加民主。在课堂上为学生安排形式多样的活动，诸如：游戏、绘画、歌曲、表演等，激发学生对游戏，然后老师再发令，让学生以最快的速度按字母顺序站成一排，全班边检查边读。这个益智游戏充分调动了学生学习的积极性，全员又都参与其中，学生们在快乐的笑声中牢固地掌握了字母的发音，大、小写的书写形式，字母的顺序，这都是游戏的无限力量。这样，既符合小学生的年龄特征，又取得了事半功倍的教学效果。让学生在快乐中学习英语，让笑声回荡在孩子们童年的记忆中，让英语植根于孩子们的心中，更能使人在快乐中获得知识 二、故事渗透课堂 小学生年龄小，上课不能自控，容易做小动作。为了激发学生学习的兴趣，让小学生很快地进入良好的学习状态，在导入新课中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、迷语、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。小时候我们都喜欢听人讲故事，而在听讲故事过程中我们不知不觉提高了自己的语言表达能力。语言的学习是相通的，如果我们小学英语教师能把这种讲故事的形式运用到教学中，想必也会有事半功倍的效果。例如我在教学生学习动物词时，添加了一些书本上没有的但是学生较感兴趣的动物单词。如“lion，fox，tiger”等等。还可以要求学生根据学过的单词，自己编一个小故事，主题为“森林里的故事”。例如：“以前，在大森林里面，有一只调皮的monkey...”，鼓励他们利用学过的表示动物的单词，自己编故事，激发学生的创新意识。实践证明，充分利用小学生想象力丰富、好奇心强的学习本能，讲好故事，是提高英语学习效率的最佳手段 三、引入歌曲边唱边学 爱唱歌是孩子的天性，让学生在唱外语歌曲中学习英语，以此带给学生美的熏陶，激发学生的学习兴趣。因为音乐是最能直接感动人的艺术，而教育心理学家也认为，可以把学生对某一事物的兴趣迁移到某学科上来，这样便能把学习变成一种乐趣。英语歌曲中蕴含着较大的语言潜能和语言实践机会，能够激起学生的感知力、记忆力和理解力。在上课前，我通常先让学生唱一首活泼、轻快的歌曲，这样既能消除学生上课前的紧张感，又能很快集中学生的注意力。在人教版英语三年级My Family这一单元中，学习家庭成员： father， mother， sister， brother， grandfather （grandpa）， grandmother （grandma）。我把这些单词放在歌曲”Father and Mother”中学习，在这首旋律优美的歌曲中，学生很快就学会了词汇，而且增添了对家人的爱。在这过程中渗透了人性的情感教育，得到了事半功倍的教学效果 孩子们对知识的渴望，对未知世界的好奇心是我们成人所无法想象的。因此，教师在施教过程中必须要多从他们的视角来观察事物，考虑事情，尊重学生，与学生相处平等的地位。在教学过程中，为学生营造民主和谐的学习氛围，让学生觉得学习是件快乐的事 （作者单位：广东省清远市佛冈县汤塘镇高滩小学 511600） 1