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高校思想政治教育实践育人改革有效性探究 　　摘 要：大学生作为国家的宝贵资源，是祖国的未来、民族的希望。大学生的思想政治教育直接关系到国家的未来前途命运。实践育人作为高校人才培养的重要手段，是课堂教育的拓展和深化。研究高校思想政治教育实践育人改革，切实提出有效的改革路径，是时代发展的必然要求，也是提高人才培养质量的必然要求 关键词：思想政治教育；实践育人；有效性 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）03-0234-02 实践育人是改善和加强高校思想政治教育工作的有效途径。学生要“健康成长不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习”[1]，要“坚持教育和社会实践相结合”[2]，实践育人的教学开展是一个长期持续的过程，对实践教学环节有效模式的探索也必然是长期的。只有不断地通过实践，才能发现、总结出切实有效的实践教学模式，不断创新实践育人模式 一、高校思想政治教育实践育人改革的现实条件 （一）教育者的培训与整合 有关实践育人工作教育者的培训与整合，高校应切实做好以下两方面工作：一要加强教育者自身的实践活动。高校通过对思想政治教育者的培训，让教师感知实践教学的重要性，让教师明白教学不仅仅是单纯的课堂教育，还要注重对学生的课外实践教育。教育者自身不仅要掌握扎实的理论知识，还要学会运用感性认识，丰富教学手段，将理论与实践相结合。通过开展社会实践活动，让教师走出校门，让教师带领学生开创“第二课堂”，让学生更好地融入社会，为其踏入社会奠定良好的基础。二要整合实践育人工作的教师队伍。由于思想政治理论课作为当前高校开设的一门公共课程，涉及在校的学生人数众多，所以仅仅依靠思想政治理论课教师开展课外实践活动是远远不够的。对此，学校应该积极组织各学院、号召各系的辅导员将实践教学纳入到学生的培养计划中，成为学生全面发展的关键一环。另外，也可以聘请一些校外的专家、知名教师，让他们参与到学生的社会实践活动中，具体指导学生的教育实践 （二）实践教育资源的开发与利用 现实中，实践教育资源总是有限的，而教育者对实践教育资源的需求又是无限的。对于资源的开发主要可以从地域资源和横向管理机构资源两方面进行开发利用。地域资源主要指校内和校外实践教学基地，包括革命纪念馆、红色革命根据地等爱国主义教育基地；全国文明示范城镇、最美乡村以及高校自己设立的大学生创业科技中心、大学生孵化园等；在高校里，类似校园文化馆、校园历史馆等各种人文资源，都是实践教学资源。此外，横向管理机构资源的开发利用也是值得高校思想政治教育实践育人教育者高度关注的。教学部门拥有理论功底扎实的师资队伍、充分的学术资源；学生管理部门则拥有广泛的组织资源、充足的活动经费和丰富的校外资源；在此基础上，加强二者之间的相互沟通，实现优势互补就显得十分重要 （三）实践育人的运行与保障机制 构建实践育人的运行和保障机制是高校思想政治教育实践教学实施的中心，是实践教学得以长效运行的关键。首先，要充分利用思想政治教育的现有资源，形成系统化的教育体系。其次，要细化各职能部门的工作任务，各个工作部门分工明确，提高工作效率。例如，学生工作部门认真做好学生的各项工作，完善学生的培养方案；教学组则根据每个学生的成长规律和发展方案，制定实践教学的具体内容；教务处及时下达各个学院的教学计划，并定期核算教学经费的使用情况，协调好各个部门的实践教学工作。对于专项经费要定期督导核算。对此，学校应该及时根据上级下发的文件，明确各部门、各学院的经费安排，充分利用经费丰富实践教学。同时，上级教育主管部门也要监督教育经费的实际落实情况，确保实践育人工作的有效开展 二、高校思想政治教育实践育人改革的有效路径 （一）丰富思想政治教育实践教学内容 实践教学的实质内容――教的是什么？学生应该学到什么？调查发现，在大多数学生看来，思想政治理论课所教的内容是比较局限的，学生印象比较深的就是宣传共产党的奋斗历程，宣传马克思列宁主义，但这些看似已经远远地脱离了他们的生活实际，所以学生往往容易产生一种学了这些课程也没有多大用处的思想。从学科角度来看，思想政治理论课的内容本身理论性就是比较强的，因为都是伟人们思想的结晶，是浓缩了再浓缩的精华，加之比较高的概括性让学生产生难懂枯燥的感觉也是在所难免的。所以在教材的编写上，特别是在授课中和实践教学环节上，就既要坚持马克思主义基本思想，又要与时俱进，跟上时代和社会潮流发展的脚步，走进大学生的主观世界，关注他们的人生问题。与此同时，还应该要多配合着添加一些现当代发生的热点事件，紧密联系时事，多与学生的学习生活相关，让他们感受到思想政治理论课的某些原理在学习中是可以运用的，某些历史事件在生活中是可以借鉴的，这样就能够激发他们学习