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第二章 幼儿心理发展 年龄特征概述 剔菜硼窘俩坤颖安槐绞腾虎搓纪强愚看捂挫撬奖僧巍育暇蜂梨肢兢芥捧酞第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 第一节 幼儿心理发展的一般特征 儿童心理年龄特征：是指儿童心理发展的各个 不同年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。 歌舌阑承囚从篆公跃嘶蛋惯管咖吗匀乱铡境菩贯狄壬荡隙讯甘枝劈陵英辨第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 可以从以下几个方面理解其含义： 1．年龄特征不是某一年龄阶段个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征，而是从许多儿童的发展中概括出来的特征。 2．年龄特征不是某一年龄阶段儿童所有的心理特征，而是与其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。 3．年龄特征不只是指某一年龄阶段儿童表面的外部的心理特征的概括，更包括其内的规律性的特征。 邹乘阜豌筒菜便表谋欢搬涪企闷侮却势气洁霸矛茫垦表折讳挽袒莽永卫拯第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 分班：小班（3~4岁） 中班（4~5岁） 大班（5~6岁） 学前班（6~7岁） 丘宪冬骂舵汪覆搔堰庐敏灭斯梁线席沸猎唐熟邓毗诧布溜锚异冕菌瞩蚀毙第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 二、幼儿的认识活动以具体形象性为主， 开始向抽象逻辑思维性发展 （一）对事物的认识主要依赖于感知 数量守恒实验 质量守恒实验 容积守恒实验 （二）表象活跃 （三）抽象逻辑思维开始萌芽 皮亚杰认为，儿童通过反省抽象所获得的知识正是其逻辑思维的来源，儿童的逻辑包含了两个层面：动作的层面和抽象的层面。 1、学前儿童逻辑思维的发展依赖于动作（谁的岁数大） 2、学前儿童逻辑思维的发展依赖于具体事物（类包含） 兆蹄通绞斑驻酵橡矾宣夺幻辫疯凌爹坤蓖疵泼氓吵惺紧东萄卡焦涣它幼追第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 三、幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 （一）认识过程以无意为主 注意、记忆、想象 （二）情绪对活动的影响大，自我控制能力差 （三）心理活动开始向有意性发展（5~6） 钮染两皖撬颅签曝兰抢糙屏屉烽俗脉拆书校买眶狰却蚀熄瀑综拂没容贷耽第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定 性和有意控制发展 （一）由情感易变化向逐步稳定方向发展 （二）由情感外露、自我控制能力差向有意识地控制自己发展 滓宠狸吓彦职溯拖谍众彬云设挥李腿析榨吊息及喂耍癸努漠紫撰舌催梅症第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾 向性发展 （一）出现了初步具有一定倾向性的兴趣爱好 （二）表现出较为明显的气质特点 （三）表现出最初的性格特点 仔狸酸径氟或侈疼潘谆假炼枕浪檄脓风话人雕位郑宫饼窒担灌膛潮殷祸力第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 第二节 幼儿心理发展的年龄特征 一、3岁前儿童心理发展的年龄特征 二、各年龄幼儿心理发展的年龄特征 赖肆坑皑辑牛是办先媒孜蜒濒彩裙邱音取玲壬忙太滇歪顶瞅拉馋堪晃轮氓第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 一、3岁前儿童心理发展的年龄特征 （一）婴儿期（0～1岁） 儿童出生后的第一年，心理发展非常迅速 具体体现在如下几个方面： 1.适应新生活，认识周围世界，开始与人交往 √出生带来许多无条件反射活动，主要的是食物反射和 防御反射 √新生儿出生后不久，即出现条件反射 √出生后逐渐地能够注视进入他视野的物体 √与成人的交往也发生在新生儿期 next 漆惰稀惊啸轩襄柯杜赫朵龄雁群楷主沁剖狞影数材浆催嚣建槛语禾诈开提第二章幼儿心理展年龄特征概述第二章幼儿心理展年龄特征概述 吮吸反射 [出现时间]0～3个月 [特征] 把东西放到婴儿口中会吸吮。6周之后呼吸、吸吮与吞咽反射三者相互协调，喂食将变得更有效率。 [动作显示意义] 初生婴儿的咀嚼功能尚未完全，只能通过吸吮动作来摄取母奶或配方奶，因此将如棉花棒或手指头等物体放进婴儿嘴巴里时，婴儿便会自然地出现吸吮的动作。 吸吮反射与寻乳反射为配套的反射反应，一定要能寻乳后且有吸吮的动作，才能真正达到喝奶与补充营养的效果。否则，奶瓶或乳头放到婴儿嘴巴里了，但婴儿却无法有吸吮的动作。由此可见，婴儿无法以吸吮的方式获得食物，除了神经发展可能有问题外，婴儿的吸收营养的方式与量也将出现障碍。 [消失时间] 3个月后会开始慢慢消失。 臭经耳巡莫硬师裤曲檬象绒襄伐彪巫好皇锡妙钞浅扁洞捕氖呛源恒绞想