二年级数学678910课时.docVIP

第六课时 课 题 万以内数的读写 主备人 田小丽 授课班级 二年级 授课人 田小丽 授课时间 教学目标 一、知识与技能 过程与方法?情感、态度与价值观 教学重点 掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。 教学难点 掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 回顾旧知激活基础 1.填空： 在数位顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位， 第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。 2.我读你写 820 409 500 4758 3.我写你读 400 306 930 623 5794 学生口答。 学生在练习本上写 学习新知探究规律 （一）创设情景，揭示课题 1.出示例7统计表。 2.师：谁愿意当一下播报员给大家播报下各年级的捐了多少钱？ 3.你们觉得他这样读对吗？有没有跟他读的不一样的。 （二）分类感知，探究读法 1.4005它是几位数，它是由几个千，几个百，几个十，几个一组成？ 2.你能上来在计数器上表示出这个数吗？ 3.为什么在千位上拨4个珠子，百位跟十位却一个也不拨？ 4.像4005这样百位和十位上都没有，用零来站位的四位数，我们读时只需读出一个零就行了， 4005读作：四千零五 6.重新读上面的数。 7.请小朋友们把书翻到课本85页，在上面的空白处先写下6009，再在旁边写出它读作什么 8.师生小结读法 （三）探究写法 1.师随手拨数，学生写数。 师：请小朋友们把计数器上显示的数写在你们的练习本上，边写边想写数的时候要注意什么呢？ 在计数器上拨出3003 2.师：这次小朋友在写的过程中还要想想写这个数的时候要注意什么。 学生读。 学生在计数器上拨数。 学生读数。 学生自由读写。 及时总结读写法。 巩固新知拓展迁移 1.完成P85做一做。 2. 完成教课书88页，第9、10题 学生独立作业，汇报结果。 课堂总结 刚才我们读、写了很多数，现在你会读、写万以内的数了吗？读数时和写数时有什么相同的地方呢？ 师生共同小结 布置作业 调查家用电器的价格。 板书设计 万以内数的读写 4005 读作：四千零五 4005它是四位数，它是由4个千，0个百，0个十，5个一 第七课时 课 题 万以内数的大小比较 主备人 田小丽 授课班级 二年级 授课人 田小丽 授课时间 教学目标 一、知识与技能 过程与方法?情感、态度与价值观 教学重点 会比较万以内数的大小。 教学难点 大于、小于号的正确使用。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 引入新课 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。 同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小） 指名汇报 探究新知 1.师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？ 2.谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了。 3. 请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？ 学生活动。 学生先写再汇报。 小组讨论交流数的大小的比较方法。 练习巩固 1.找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。2.在○里填上“ 或 、=”。 299○302 4780○3987 1010○999 568○570 6029○6031 3248○3249 1456○1456 课堂总结 今天这节课我们学习了什么本领？ 师生共同小结 布置作业 课本90页 做一做。 板书设计 万以内数的大小比较 940＜1899 1350＜2365 1899＞1350 第八课时 课 题 近似数 主备人 田小丽 授课班级 二年级 授课人 田小丽 授课时间 教学目标 一、知识与技能 过程与方法?情感、态度与价值观 教学重点 初步理解近似数的意义。 教学难点 初步理解近似数的意义。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 游戏引入 教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止 学生猜数。 探究新知 1.教学例10。 （1）出示主题图和近似数“约是1500人”。 请猜猜育英小学的准确数是多少？你如何想到这个数的？ （2）比较1500和1506两数的大小。 （3）一个数的近似数不唯一 出示主题图2：“参加本届全运会9985人” 9985的近似数有哪些？ 在