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　　中职学生校外实习问题研究论文 .. 摘要:根据国家教育部、财政部在2007年6月26日下发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知精神,中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。由于职校生的特殊性,在整个操作过程中出现很多问题,我们通过实践活动来探讨这样的问题对于发展职业教育有很现实的意义。 关键词:职业学校;校外实习;顶岗实习 我校是一所以综合性的职业学校,有四个专业群,食品工艺与检验专业、商贸专业群、财贸专业群、旅游与饭店管理专业群。其中食品工艺与检验专业是浙江省示范专业,同时食品工艺与检验实训基地被列入浙江省制造业示范实训基地。根据学校的实际情况,结合当地企业单位的需要,我们全力安排学生进行顶岗实习,但因为职校生的特殊性,在整个操作过程中也出现很多问题,我想在此跟大家共同来探讨这些问题。 我们在这几年的实践过程中碰到问题很多,主要有以下几种: 一、学校专业种类复杂,..实习岗位难落实。 我们学校有四个专业群,共16个专业,毕业生人数虽不多,但专业齐全,工科、商科等很分散。要在本地找到这么多的实习岗位也很困难。根据金华的实际情况,工科类专业就业形势比较理想,相对来说安排实习也比较容易。我校的烹饪专业、食品加工专业、食品与药品检验与管理专业、家用电器维修专业、计算机维修专业基本上是一次性落实实习岗位,每个同学都能有一个独立的操作岗位,基本上实行顶岗实习。 二、学校实践性教学与基础设施设备建设相对滞后,与实际工作岗位的设施设备严重脱节。主要表现在: 1.我们的专业教师缺乏一线实践经验; 2.专业实训设备设施不齐全,很多设施很差,仅仅是一种摆设,有一种“实训看照片”的感觉; 3.专业实训工台套数不够,也不实用,只是展示用; 4.理论教学与实践教学顺序倒置; 5.学校学习的内容与岗位实习相脱离;校企合作效果不佳,现在的利益机制,出现“学校爱企业、企业不爱学校”的现象。 三、学生专业基础差,专业技术水平有限,不能适应实习岗位要求。 职校生一般各方面基础都比较差,第一年学习文化课成绩特别差,几乎是睡了一年,第二年学习专业理论知识跟不上,专业训练很少,专业技术跟不上,所以到第三年顶岗实习不能顶,很多同学到了实习单位只能是一个廉价劳动力。 四、学生主观上不重视实习,很多情况是学生“被实习”了。 职校生文化基础差,学习能力不强,不爱学习,更不会主动学习,以至缺乏自信,怕参加实习。也有很多家长不鼓励学生参加实习,往往以没有好单位、孩子太年轻作为理由,不支持学生实习。有些家长还千方百计想办法让孩子去升学,尽管孩子升学无望,还是一厢情愿,坚持不懈。 五、经济形势不景气,企业单位效益不好,能给学校提供的实习岗位有限。 全球金融危机带来国内经济衰退,市场萧条,去年就义乌市,外贸业务受到很大冲击,很多公司被迫关门,我校的商贸英语、商贸韩语专业的实习明显受到影响。金华很多企业外贸单子一下子减少,不得大批消减员工,减少损失,就业形势十分严峻。我校的部分校外实习基地也没能幸免。 六、用人单位的要求与学生的是实际情况相差较远。 目前形势下,现在用人单位比较紧缺的人员一般集中在两端,技术水平好的操作能手,这类人在职校里是很难得的;另一类,是大量的一线操作工、服务员、营业员等,这类人对专业水平要求不是很高,但需要他们能有一个好的工作态度,稳定的心态。这与职校培养的基本目标是一致的,职校学生大部分处于这个水平。但是,学生实际情况并不是很理想,很多学生在刚到岗时候还有几分热情,很快就生厌了,一般能坚持2个月就很不错了,等学校第二次实习巡回时候,发现学生都擅自离开岗位了,实习单位反应,大部分学生怕苦,部分学生眼高手低,不务实、不踏实。 七、实习生的劳动安全问题没有保障。 由于在校学生不是一个法律意义上的劳动者,他和用人单位之间也没有建立起事实或者法律上的劳动关系,所以实习生在劳动中受到伤害,很难按照劳动法或者工伤保险条例有关规定,提出工伤损害赔偿要求。按我国法律规定,员工在企业受伤后,应进行工伤鉴定,而医疗费用应由工伤保险或企业来支付。但对于学生在实习期间因受伤后该如何认定,我国法律没有明确的规定。现实生活中,我国各类学校的学生在走向正式的工作岗位之前,绝大多数都有一个实习的过程。 八、实习生实习期较长且实习工资较低。 实习生到单位以后由于所学专业技术有限,真正做到顶岗实习还是比较少,有很多企业接受实习生以后往往不按照学校要求来执行,根据企业需要,把实习生视为廉价劳动力使用,也就很容易出现超时工作,低廉工资的情况,由于实习生没办法跟企业签订劳动合同,所以也就得不到公正待遇了。 其实,还有很多隐性问题是没有及时发现的,针对以上问题,学校也采取了相应措施,我们也是一边