中职幼教专业办学存在的问题及应采取的对策论文.docVIP

　　中职幼教专业办学存在的问题及应采取的对策论文 .. 摘要：在现阶段幼教师资严重缺乏的情况下，中职幼教专业的办学极大地补充了师范类幼教专业培养人才的不足。但是受到中职办学条件的制约，中职幼教专业的办学存在着诸多不容忽视的问题，本文从行业规范、办学条件、发展前景等方面分析了中职幼教专业办学中存在的问题，并提出了解决问题的对策及建议。 关键词：中职幼教；办学；问题；对策 中等职业教育是我国教育事业的一个重要组成部分，它除了承担相应的文化基础课教学任务以外，还要针对学生的个性、特长，进行社会急需的职业技能训练。中职幼教专业的出现..，应该说是我国特殊历史时期的必然产物，它在现阶段我国幼儿教育师资严重缺乏的情况下，是对师范类幼教专业办学的极大补充。中职幼教专业的开设，实际上从始至终一直是在为社会培养幼教师资力量。这是中职幼教专业的特殊性，也是中职幼教专业办学必须认真研究的一项课题。 中职幼教专业的发展背景及现状 随着我国社会经济的发展，人民生活水平不断提高，再加上我国家庭独生子女的现状，人们对幼儿教育越来越重视，幼教事业也因此得到了长足的发展。在这种形式下，我国专门培养幼教师资的师范类学校更是加大了人才培养的力度。但是，由于我国经济基础薄弱，经济发展不平衡，幼教师资的待遇相对较差，这些因素制约了幼教人才的培养与幼教专业的发展。而中职幼教专业的出现，则极大地补充了师范类幼教专业培养人才的不足，特别是对于经济发展相对落后的地区，起到了不可估量的作用。 目前，中职幼教专业人才的培养，作为对师范类院校培养不足的一种补充，既有乐观的一面，又受到许多客观条件的制约。在目前职教冷、普高热、职教招生处于低谷的情况下，中职幼教专业的招生往往爆满，一枝独秀，同时中职幼教专业毕业的学生就业出现了供不应求的局面。但是，我们也不能忽视另一个问题，就是中职幼教专业培养的人才素质以及就业质量问题。目前，国家教育部已经明文规定，逐步取消中师教育，大力发展高等师范教育。中等师范已遭淘汰，不言而喻，职高、中专学历的幼教师资将成为不合格的学历，只能应聘充当保育员，没有上课的资格。这种情况从很大程度上制约着中职幼教专业的发展，也是导致目前中职幼教专业的办学从社会总量来说数量较少的一个主要原因。 中职幼教专业经过多年的发展，积累了一定的办学经验及办学基础。首先，从师资上来看，虽然最初的师资只是一些中师生、幼师生以及专科及以下的毕业生，但是经过多年的实践锻炼，他们已积累了丰富的教学经验，他们的学历及专业能力也都得到了很大程度的提高。这是中职幼教专业人才培养的良好基础。其次，虽然中职幼教专业办学硬件条件薄弱，但是经过多年的积累，一些基础设施已基本具备，比如数码电子钢琴、风琴、舞蹈房、画室等。再次，已培养了一大批毕业生充实到了幼儿园的幼教师资队伍，与社会用人单位建立了良好的合作关系，形成了稳定的实习基地，摸索出了诸如“订单式”培养、多种专业方向等多种形式的培养模式。 现阶段中职幼教专业办学中存在的问题 中职幼教专业的办学缺乏规范目前，中职幼教专业的办学，从最初仅为了培养中职生的就业技能发展到今天，虽然在形式上逐步走向规范，但是，对中职幼教专业的办学，主管部门缺乏相关的制度及管理规范，办学单位也缺乏经验与措施，从而使得中职幼教人才的培养往往雷同于中职普通专业的技能训练。 中职幼教专业的师资队伍力量较薄弱人才培养的关键是要有强大的师资力量作保障，但是中职幼教专业的人才培养在师资方面比较薄弱。首先，由于条件的限制，高素质的师资难以引进。其次，现有师资的培养也缺乏常规的机制及措施作保证，教师的成长只能靠自身素质的提高。再次，从数量上来看，现有的师资也远未能满足实际的需要。一方面由于生源的充足，学校为了效益盲目扩招，另一方面，教师人数的补充受到限制，师生人数的比例在1∶22至1∶26之间，教师的工作量大，繁重的课时任务使得教师无暇顾及科研方面的工作。最后，中职幼教专业人才的培养缺少高素质的专业带头人。 中职幼教专业的办学投资少，教学手段、教学方法落后幼教专业的特殊性决定了其需要相应的硬件作为办学的保障。但是，现阶段由于我国的经济基础较薄弱，国家对幼教专业办学的投入相对较少，这使得一般中职学校的办学条件较为艰苦。首先，现时教学硬件的投入满足不了急速增加的学生的需要。并且现有的硬件设施，其技术先进性较差，缺乏维护措施，设备损坏率非常高。其次，由于教师数量的缺乏，对于一些需要小班上课或一对一的指导的课程，大多采用大班授课的形式，这一点与专业的培养需求极不相称，从而使得人才培养的质量降低。最后，由于条件的限制，教学方法普遍落后，这也是人才培养的一大障碍。 中职幼教专业的教材、教学大纲不规范现阶段中职幼教专业的人才培养仍处于摸索阶段，主管部门也缺乏相关的规范。