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如何围绕牛津英语教材对学生进行写作训练的实践与研究 上海市崇明中学 英语组 2012/4/18 一、活动背景与意图 1. 现实背景： 众所周知，写是高中生必须具备的一项重要语言技能。新课程标准对写的技能要求非常明确，要求学生学会整理写作思路，组织语言素材，规划文章结构，懂得列提纲、遣词造句、修改文章以及正确使用标点符号和字母的大小写等。写作教学的地位在高中英语教学中显得越来越重要。因此，培养学生具有较强的英语写作能力是高中英语教学的重要任务之一。 如何提高学生的英语写作水平是摆在广大高中英语教师面前的一个值得探讨的课题。） 牛津英语的编排体系非常科学，每个单元以一个话题为中心，从教材的易用性和实用性出发，。学生在每个板块得到本单元特定话题的相关信息， 为学生的写作夯实了语言基本功；另外，，是引导学生在完成任务的过程中使用英语，并以任务的形式，培养学生听、说、读、写的英语综合技能。其中写的能力得到充分的训练，因为完成这些任务最后主要是用书面的形式呈现出来，学生必须要用本单元所学的语言内容来表达，这样既起到巩固知识点的作用，又提高了学生的写作水平。 （二）英语写作现状分析这是苹果公司创始人、IT业最有影响力的人物之一Steve Jobs在斯坦福大学毕业典礼上致辞中的最后一句话，也是整个演讲的核心。他把对年轻人的期望全部包含到了这两个简单的句子中，鼓励学生们追求自己想要的生活。 直