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单词记忆新策略技术探讨 单词记忆新策略技术探讨 　1、引言 　　词汇,是任何语言学习的基础。英语词汇有多少？怎么记？记多少？哪些词汇属于重点记忆对象？怎样才能聚沙成塔,汇流成河？作为一位论文联盟http://WWw.LWlm.cOM英语教师,在十多年来在教学过程中,尤其是近年来从事高校教学,看到词汇量不如一般初中生的高职生,上课听不懂又强迫自己坐在座位上配合课堂的乖学生,平时上课认真听,课外认真学,收获又不大的苦学生,心里的确不是滋味。养不教,父之过。教不严,师之惰,学生学习出了状况,作为老师,除了羞愧还得帮他们解惑。 　　下面是我多年教学中所用的一些重要方法,提出来供大家参考。 　　2、经纬法 　　经纬法以某一个或几个字母为核心,再将若干个仅一字（母）之差的单词集中在一起,通过经与纬串联,给它们 找家门,达到记忆的目的。如:-ob/ub结尾的家门有:job、sob、rob、rub、rib。可记忆为:工作时在哭泣,因为遇到了抢劫,抢劫时擦伤了肋骨（2005,华莱教育）。其实该方法就象做字母游戏,虽然整理时要花时间,但有趣,记得牢。此法也类似于图表法。 　　3、词源学记忆法 　　词源学（etymology）记忆法与词的词根和词缀有关。比如携带和送出有关的词,第一,找出它们的词根（=to carry）:fer,furn,ger,gest,get,lat,port,veli等;第二,找出它们的派生词来分割记忆,如gest的派生词: 　　(1)suggest分解为sug+gest=under+to carryto carry under在下面带出来的暗示,建议,启发; 　　(2)digest分解为di+gest=apart+ to carryto carry apart分开带走的消化,领会,摘要; 　　(3)gesture分解为gest+ure=to carry+state随身体一起带出来的事物姿势（勾四清,2007）; 　　此法又是双环境.家族树法（孙进涛,2003）或家谱法的第一后代。无论是词源学法或家谱法,是因为记忆这些词的关键之一是尽可能让它的直系与旁系亲属们全家出动,一举拿下。 　　4、谐音与分割法 　　谐音法就是用汉语给单词注音或句子注音。例如:algebra音为 [ ‘‘‘‘ldibr]代数,联想代数在埃及不弱;再如:alcohol[‘‘‘‘lk、hl]]酒精,想到艾克喝酒精（2005,华莱教育）。对于谐音记单词,有人反对,认为这样记单词发音不准,道理是有一些,但我认为只要记的时候多加留心,就会避免此类问题出现,关键是注音可以起到提示作用,我们要的就是这个。 　　分割就是把繁杂的单词根据派生或合成或找关系（字母之间的）等方法分成几个简单的小词,例如:area地区可分为are是a一个地区;inasmuch(因为),里面(in)相同的(as)很多,东西(much)是因为物以类聚;retired可理解为(反复累就退休)。其实英语中相当多的复杂的单词就可采用此法。这样记,轻松愉快,简单难忘。 　　5、通过典故、习语、俚语、搭配、语用及编词成故事等记忆词汇 　　如:discord（不和,冲突）一词,我们可以借希腊神话传说apple of discord(不和的金苹果)来记;根据词源记,如源于中国的ginseng （人参）、kotow（叩头）、yamun（衙门）等;源于日本的hara-kiri(剖腹自杀)。他们属于外来词或借词（loan words）（徐继宁,2000）;所以博览群书也重要。 　　6、对比与分类法 　　世界万物可以有不同种类的分法。除了通常的衣食住行分类外,还可以按行业分,如:农、工、商、金融、交通运输、教育文化、医疗卫生等。按区域分:水、陆、空;按性质（好、坏）;按正反分:黑百、大小、新旧、雌雄等;还可以按词性、起源、字母排列、用法等等来分类。也就是说记单词也可以分门别类。如: 　　(1)大小对比:big\large\huge\great\strong\heavy\loud\以及general\main\major\eldest等与 small\little\minor\以及表时间的for a while\for a short time 等对比。 　　(2)常见的商标英语可归为:雪碧Spirit意为小妖精;舒肤佳Safeguard（保护者、保护设施）;汰渍Tide（潮流、趋势）;美登高（冰淇淋）Meadowgold（金草地）;耐克（鞋）Nike（胜利女神）（英语学习辅导报英语论文联盟http://WWw.LWlm.cOM教研,2006）等等。 　　(3)餐桌上的:如:smelly tofu臭豆腐;fried rice noodle抄米粉;a casserole一份砂锅;boiled dumplings水饺;twi