教师资格考试心理学临考背诵要点八.docVIP

教师资格考试心理学临考背诵要点八 公告信息： 2012年成立了三十五中国际部，学校与美国凯沙通高中合作开发“中美双文凭国际高中课程”，包括中国高中基础课程、美国高中特色课程、青年素质教 育课程、中国国学文化与艺术课程。通过课程融合与学分互认，融通中美教育优势，培养“具有中国情怀的世界人，具有世界胸怀的中国人”。 三十五中国际部开设数学英语、商科英语、国际文化英语、理科英语等衔接国外大学专业课程的学术英语课程。英国、美国、澳大利亚等50余所世界知名大学共同在三十五中设立自主招生中心，免雅思、免托福直接录取三十五中国际部的合格毕业生。 诚聘： (一)教师(急需) 物理双语教师1人;英语教师3人 硕士以上学历，有留学背景，有教师资格证书，有海外教育经验者优先。 (二)管理人员 学生中心主管1人 硕士以上学历，有教师资格证书，能够设计开展丰富的学生活动。 升学指导教师1人 硕士以上学历，有教师资格证书，对升学留程熟悉。 待遇： 提供食宿、交通(往返班车)，薪酬优厚，特别优秀符合条件者，可解决北京市户口。 联系方式： 邮箱：chenbj35@ 电话联系人：陈老第八章 人格 1.人格：构成一个人思想、情感及行为的特有模式，独特模式包含一个人区别与于其他人的稳定而统一的心理品质。 人格的本质特性(例子P185)：独特性，稳定性，综合性，复杂性和功能性。 ①不同人由于生活在不同的环境中，先天后天因素的交互作用形成了人们人格的独特性，“人心不同，各如其面”； ②稳定性是指人格特征具有跨时空的一致性，它一旦形成就相对稳定下来了，“江山易改，本性难移”； ③综合性是指人格系统在自我意识的调控下构成的统一体； ④复杂性说明了人格结构多元化，各种人格特征的组合使人表现出千差万别，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”； ⑤功能性反映出人格对人生的影响作用，是人格健康的重要成分，“一个人的性格就是他的命运”。 2.人格的结构：人格结构包含五个系统： 一是知—情—意系统，包括认知过程，情绪情感和意志过程所表现出的个人风格。 二是心理状态系统，是某一时刻某段时间相对稳定的心理活动背景，如意识状态，注意状态，心境等。 三是人格动力系统，是决定并制约心理活动的进行，方向，强度和稳定水平的系统，包括动机，兴趣，价值观等。 四是体现差异的心理特征系统，包括能力，气质和性格。 五是自我调控系统，这一系统可保证人格的协调统一，包括自我认识，自我体验和自我控制。 3.认知方式：是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。 类型：①冲动型与沉思型，冲动型认知方式的特定是反应快，但精确性差，而沉思型特点是反应慢，但精确度高。 ②系列型与同时型，系统型在解决问题的过程中，一步步分析问题，一步只考虑一种假设或一种属性，第一种假设成立后在进一步考虑第二种假设，一环一环地推导出问题的结果，同时型解决问题采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，兼顾各种可能性，才能解决好。 ③场独立性与场依存性。 气质：我们平常所说的脾气禀性，气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。 气 质的作用：人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。气质体现了心理活动的动力特征，它给每个人的整个心理活动蒙上了一层独特的色彩。 气质具有天赋性，没有好坏之分，它不能决定一个人的成就水平与社会价值，任何气质类型的人只要发挥个人优势，就能做出成就。气质学说最先源于古希腊医生希 波克里特的体液说。罗马医生盖伦提出了人的四种气质类型：(了解见P191) 胆汁质(夏天里的一团火，一点就着)，多血质(像春风一样得意洋洋，自来熟) 粘液质(像冬天一样无艳丽的色彩装点而冰冷耐寒，外凉内热的热水瓶)，抑郁质(秋风落叶般的无奈) 性格：表现了人们对现实和周围世界的态度，并显示在他们的行为举止中。 性格结构可分为四个大方面：对现实的态度特征，意志特征，情绪特征和理智特征。 特质是个体有别于他人的基本特征，是人格的有效组成元素，也是人格的测量单位。 人格特质说的主要代表人物是美国心理学家G.W.奥而波特和R.卡特尔，把人格特质分为共性和个性两类： 其中个性特质分为三种：首要特质，是一个人最典型的、最具概括性的特质； 中心特质，是构成个体独特性的几个重要特质； 次要特质是个体不太重要的特质，只是在特殊情况下才表现出来。 卡特尔的人格特质理论主要贡献在于提出了16种根源特质(P196)，并制定了《卡特尔16种人格因素测验》(16PF) “五因素”特质提出了五种人格特质也称“大五人格”，指情绪稳定性，外向性，开放性，随和性，谨慎性。 德国心理学家施特恩把人格类型概括为三种模型(例子P197)： ①单一型模式—T型人格，T型人