教育技术培训试题及答案2(中学语文).docVIP

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷 （试卷科目：中学语文） 第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分） 第1题 (单选题)认知主义学习理论的主要代表理论是（ B ）。 (2.5分) A．布鲁纳的发现学习 B．布鲁纳的发现学习＋奥苏贝尔的有意义学习理论 C．奥苏贝尔的有意义学习理论 D．黑箱测试理论 第2题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ C ）。 (2.5分) A．它是总结性评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种相对评价 D．它是一种绝对评价 第3题 (单选题)把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（ C ）。 (2.5分) A．行为主义 B．人本主义 C．认知主义 D．建构主义 第4题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（ C）。 (2.5分) A．读、写、算方面的能力比信息能力更重要 B．信息能力比读、写、算方面的能力更重要 C．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 D．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要 第5题 (单选题)教育技术的应用能为新课改提供的支持是（ D）。 (2.5分) A．计算机网络技术方面的支持 B．智力方面的支持 C．技术方面的支持 D．技术方面的支持+智力方面的支持 第6题 (单选题)教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ C ）。 (2.5分) A．互为倒置的 B．线性顺序的 C．协同作用的 D．顺序排列的 第7题 (单选题)在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（C ）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。 (2.5分) A．奥苏贝尔的有意义接受学习理论 B．维果斯基的最近发展区理论 C．建构主义学与教的理论 D．罗杰斯的人本主义学习和教学理论 第8题 (单选题)关于信息技术的教学应用，下列说法中你不赞同的说法是（ A）。 (2.5分) A．代替教师的角色 B．创设学习情境 C．支持师生交流 D．展示教学内容 第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价） 【说明】请您针对初中一年级的学生完成一堂语文课的教学，课题为“荒岛余生”。 本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下： 【教学内容】“荒岛余生”(语文人教课标版七年级下册) 【教学对象】初一下学期学生 【教学环境】多媒体网络教室 【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。 教案设计（本部分共6个题，每题4分，满分24分） 在进行“荒岛余生”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。 下面是一份“荒岛余生”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。 教学方案设计 一、概述 《鲁宾逊漂流记》讲述了主人公鲁宾逊传奇的人生故事，塑造了他坚毅顽强的冒险者形象。课文节选部分为鲁宾逊海上遇险，落难荒岛之时。这一部分围绕鲁宾逊落难荒岛之初的心理活动展开叙述，呈现给我们的是鲁宾逊在一段时间内的心态变化历程。 学习本文，了解鲁宾逊以顽强的意志力和超凡的创造力演绎生存神话的故事，能让学生从这一人物身上认识到生命的意义，汲取直面挫折的勇气，获得战胜困难的能量。 本文教学需要2课时。 二、教学目标分析 1.知识与技能 （1）了解《鲁宾逊漂流记》这部作品，认识鲁宾逊这一人物形象。 （2）能归纳概括文章的内容。 （3）通过写作训练，提高写作能力。 2.过程与方法 　　第9题 (单选题)本课教学目标分析中，过程与方法部分的分析以下表述中恰当的是（ D）。 (4 分)　　A．阅读《鲁宾逊漂流记》，确定本文在整部作品中的地位　　B．通过本文的学习，掌握遇难自救的本领　　C．阅读文章，了解本文的故事情节　　D．在了解《鲁宾逊漂流记》故事情节的基础上，体会鲁宾逊落难荒岛之初的心理活动 3.情感态度价值观 　　第10题 (单选题)作为本课的情感态度价值观目标，以下表述中不恰当的是（A ）。 (4 分)　　A．通过本文的学习，深入地了解《鲁宾逊漂流记》这部作品　　B．通过本文的学习，逐步养成坚毅顽强的意志品质和勤勉实干的精神　　C．通过本文的学习，认识生命的意义，懂得尊重生命、珍惜生命、热爱生活　　D．通过本文的学习，领悟