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教育理论综合知识复习题（一） 单选题 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（ ） A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育措施 《学记》中揭示教育与政治的关系的是（ ） A.化民成俗，其必由学 B.时教必有正业，退息必有居学 C.建国君民，教学为先 D.君子之教，喻也 古代雅典的教育目的是培养（ ） A.商人 B.政治家和商人 C.军人 D.官吏 4．西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和（） A.武士教育 B.僧侣教育 C.文士教育 D.骑士教育 5．教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等等等。这体现的是教育的（ ） A.终身化 B.全民化 C.民主化 D.多元化 6．教育史上两大对立学派传统教育和现代教育的代表人物是（ ） A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威 7．提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（ ） A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约 C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点和规律 8．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ） A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 9．青少年身心发展的（ ）规律要求教育工作者必须因材施教 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 10．教育的领导权直接决定于（ ） A.社会政治经济制度 B.生产力水平 C.科学技术 D.文化 11．校园文化的核心是（ ） A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.学生文化 12．在教学过程中。“一刀切”的做法违反了个体身心发展的（ ） A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.互补性 13．我国基础教育的培养目标是（ ） A.培养人的智力 B.为其上一级学校输送拔尖人才 C.培养各种专门人才 D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础 14．现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 15．我国第一个实行的现代学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 16．今后一个时期内，我国教育改革与发展的核心任务是（ ） A.改革创新 B.促进公平 C.提高质量 D.普及中等教育 17．教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 18．“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（ ）特点 A.示范性 B.长期性 C.连续性 D.创造性 19．教师的根本任务是（ ） A.教学 B.班级管理 C.发展学生智力 D.教书育人 20．教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有（ ）特点。 A.创造性 B.长期性 C.间接性 D.示范性 21．学生特别是小学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明他们具有（ ）的特点。 A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 22．关于学生的特点，下列说法错误的是（ ） A.学生是教育的对象 B.学生是自我教育和发展的主体 C.学生是发展中的人 D.学生特别是小学生不能进行自我教育 23．关于师生关系，下列说法错误的是（ ） A.师生在教学内容上结成授受关系 B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展 C.师生在人格上是平等的关系 D.师生在社会道德上是输出——吸收关系 24．教育教学活动中最基本、最重要的人际关系是（ ） A.师师关系 B.生生关系 C.师生关系 D.师长关系 25．没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程观属于（ ） A.活动课程论 B.要素课程论 C.结构课程论 D.发展课程论 26.结构课程论的倡导者是（ ） A.杜威 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.泰勒 27．义务教育阶段的教学计划不具有（ ） A.强制性 B.普遍性 C.基础性 D.选拔性 28．学生获得系统知识的重要工具以及教师进行教学