暑假语文作业最终定稿.docVIP

初一暑假语文作业 暑期长达50天，这段时间对于学生而言，应是练字、读书、积累、提高语文素养的大好时机。 为了让假期充实高效，提出如下作业建议： 1、基础落实：将七上、七下、八上课后“读一读、写一写”进行整理、记忆； 2、注重练字：每天一页。（练字纸） （第一项作业可以与第二项练字结合，明年将实行网上阅卷，故规范书写是当务之急。） 3、名著阅读完成《三国演义》的真读。每天一章，写故事梗概，分析主要人物形象的性格（积累本） 4、从今年各区县三次模拟中精选文章，进行阅读练习。（用A4纸打印答题） 5、完成四篇作文，不少于700字。 参考题目：《经历是一笔财富》；《咀嚼生活的真味》；《捡拾幸福》；《陶醉》。（稿纸） 6、每周一篇随笔，记录假期生活的感悟。（周记本） 7、阅读《迟子建散文》，完成至少15篇读书笔记。（积累本） 附现代文阅读作业： (一) 只有扇子崖 苏叶（18分） ①我游山水，顶怕看见帝王的碑刻。偏偏泰山，四下里都是它们。我心郁闷，好好一座山，一经御驾封禅，没奈何地连身份都改变了，仿佛成了一块护王权，安四邦的大镇石。而名人又好鼓它，僧人亦爱噪它，后世代代慕它拜它，失了本性的土石，哪里真还有什么苍野雄秀可言? ②多日来，便玩碧霞祠，便闹丈人峰。笑了探海石，又嘲瞻鲁台。玩闹笑嘲中，谁知道我的落寞?　　 ③想不到会有一个扇子崖。　　 ④一面峭壁，绝立于万斛青翠之上。半幅残旗，啸傲于深山密林之中。远离了帝王冠盖，疏弃了名士题咏。脚下不要招摇的店幌，身边没有拜谒的游人。蝉声躲在绿得浸人的树荫里，一声急，一声慢，凿着空凉的石道。而这一扇断嶂悬崖，却沉默着，披了满身犀利，削立在酷烈的阳光下。　　 ⑤这独立特别的风姿，难道果真只是古老的地壳运动偶然形成的?就算如此，扇子崖当初也必定结结实实地死过一回。死在岩板的崩裂间，死在熔浆的奔突里，死在洪峰的漩流下，死在天雷与野火，风压与雪埋的撕裂毁灭中!而又悄然突兀，拔地崛起。于绝处活，死而后生。剐却了血肉，聚一身筋骨耸向天际! ⑥这一身的鞭痕该是还有痛感？这褶皱千叠的额角又有多少悲壮？——伫立崖下向它凝望，真想伸手去轻声叩问。想必是，每一寸骨骼都是尖利的吧？想必是，每一声呼吸都是粗硬的吧？想必是，每一个眼神，每一颗牙臼，都是冷峻的吧？　　 ⑦然而，慢慢地向扇子崖攀登而去，但只见石缝里纤细的青草拂着我的脚背;岩畔边立着腼腆的野花。清秀的藤萝在陡壁上为我写了一首诗。就是从碎岩中犟出来的枝叶，也都没有一点点疾言厉色。——莫不是，这才叫英雄本色?钢可触天，柔可复地。傲兀的灵魂里，蕴蓄的是深沉、仁爱、细致的感情。　　 ⑧我上到崖顶。这么高，却没有凌危负险的感觉，倒像是坐在万山编织的摇篮里。原来，这峥嵘的崖是不孤独的。深涧下，身背后，有山连绵，有峰座座。喊一声，便有四面回音，望一眼，就有万树回眸。青天如帐，白云似舟。乌鸦在脚下盘旋，苍松从腋下斜出。好风扑面，林涛送歌。纵目山下，汶河羞涩，弯曲中绕良田千顷:小米黄了，高粱红了，大葱绿了，棉花白了，花生鼓苞了，蜜桃的浆汁灌满了，小孩子牵着斜阳回家了……我的落寞随风散去了……忽有一只蝴蝶蹁跹而来，黑翅，带金星点点。如叶，如花，如扇，在我身边盘桓不去。在这样高的崖顶，这不是没有原由的吧?　　　 ⑨深夜，因洪水阻，我独留泰山。倒在床上，静听夜半对山亭中传来摇钟的嗡鸣，捡拾泰山七日的印象，仍然只有扇子崖!含着温静的微笑，它劈面而站，越见清晰，让人无可忘却。然而，是夜，雾太大。非止今日，就是今生，也不知可有机缘再飞崖上?　　 ⑩但我又何必惆帐?因为，我已得着了那一份特别的精神理想【 】 19. 通读文章，跟随作者的游踪去领略感受扇子崖的风姿和精神，完成 下面的表格。（4分） 作者的行踪 扇子崖的风姿精神 伫立扇子崖下 向扇子崖攀登而去 上到崖顶 这峥嵘的崖是不孤独的 20.作者在文章①②段写到游览泰山时“落寞”的心情，这样写有什么好处？（4分） 21.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分） A.从以下两个句子中任选其一进行赏析。 ①请从修辞方法的角度赏析第⑥段的画线句。 想必是，每一寸骨骼都是尖利的吧？想必是，每一声呼吸都是粗硬的吧？想必是，每一个眼神，每一颗牙臼，都是冷峻的吧？ ②请从修辞或句式的角度赏析第⑧段的画线句。 青天如帐，白云似舟。乌鸦在脚下盘旋，苍松从腋下斜出。好风扑面，林涛送歌。 选择 句赏析：