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二年级下第课教学设计 乔溪
一、指导思想与理论依据
语言有着丰富的文化内涵,是文化的载体,也是传播文化的工具。文化意识作为英语课程目标之一,承载着帮助学生接触和了解英语国家文化的任务。
《新课程标准》指出,在教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。基于上述理论,我将本课定位为通过对四季的景色描写,让学生能够有能力描述各种事物并加入感情色彩。
本节课还将通过阅读的方式,以语言为载体,使学生获取更多的文化信息, 拓展文化视野。
二、教学背景分析
教材分析
本节课是北京版教材二年级下册第2单元Which season do you like? 第7课的第一课时,是一节新授课。
本课呈现了语言背景和学习内容:学习四会单词和操练功能句the …is so…? the … are so ….提供了学生可供选择的图片。
简单学习课文,达到会读的程度即可。本课是季节单元的最后一课,学生已经对各种季节有了一定的知识积淀,本课旨在让学生了解每个季节的细节部分。
学生情况
我教授的二年级1班学生爱好兴趣广泛,英语基础较扎实,口语表达能力较强,学习中思维活跃, 对本课话题感兴趣,乐于积极参与课堂讨论。
2. 学生在二年级第一学期已经学过和颜色有关的举行表达,有一定的语言基础。
三、教学目标(含重、难点)
知识与技能目标
1.能听懂、会说 The sky is so blue. The cloud are white.并能在实际情景中运用。
2..能听、说、读sky、cloud、grass、leaf/leaves。
3.能正确的朗读、表演课文。
过程与方法目标
1、通过看图片,帮助学生听、说、读单词sky、cloud、grass、leaf/leaves。
2、通过抽取单词卡片造句的方法,为学生营造语言环境,使学生在模拟真实的情景中进行交际,达到对本课话题季节进行交流的目的。
3、通过听力练习,帮助学生掌握sky、cloud、grass、leaf/leaves 等单词的发音。
情感态度与价值观
结合教学,让学生形成爱护自然环境的优良品质。
教学重点
1. 能掌握四会单词sky、cloud、grass、leaf/leaves的听、说、读方面。
2. 能熟练操作重点句型。
3. 能正确朗读、表演课文。
教学难点
1.形容词的用法: blue, white, green, nice.
2.Be动词加形容词。
技术准备
教材、图片、录音机、有关景色的课件、相关单词卡片,电教设备
四、教学流程示意(可选项)
活动1:read a
活动1:read a rhyme about spring
活动2:Answer the questions about season
复习检测已学知识 4
复习检测已学知识
4分钟
活动1 :Sh
活动1 :Show the picture, and tell what do you see.
呈现单词句型
8分钟
活动1:Practice the
活动1:Practice the words
活动2:Play two games
活动3:Practice the sentences.
操练单词句型
10分钟
活动1: listen to the dialogue and repeat what do you listen.
活动1: listen to the dialogue and repeat what do you listen.
阅读拓展学习
7分钟
活动1: Read the passages and talk about spring
活动1: Read the passages and talk about spring
输出运用语言
9分钟
布置课后作业 2分钟
布置课后作业
2分钟
1:talk about spring with your partner.
五、教学过程
I. 复习检测4分钟
活动1:read a rhyme:
Spring, spring.
Let us sing.
We are all happy
To sing for spring.
活动2:discussion
T:Which season do you like?
S:I like…..
II Presentation呈现新知(8分钟)
(一)Warming up
活动一:根据图画引出新单词。
活动目标:为新句型的教授做有利的铺垫。
实施方法:
出示一幅图画,有蓝天、白云、绿草和绿叶子。创设情境,引导学生学习课文。
根据图画,引导学生来说出所学新单词。
师生预设语言:
T:Look at the picture,ple
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