二年级下第课教学设计 乔溪.doc

一、指导思想与理论依据 语言有着丰富的文化内涵，是文化的载体，也是传播文化的工具。文化意识作为英语课程目标之一，承载着帮助学生接触和了解英语国家文化的任务。 《新课程标准》指出，在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。基于上述理论，我将本课定位为通过对四季的景色描写，让学生能够有能力描述各种事物并加入感情色彩。 本节课还将通过阅读的方式，以语言为载体，使学生获取更多的文化信息， 拓展文化视野。 二、教学背景分析 教材分析 本节课是北京版教材二年级下册第2单元Which season do you like? 第7课的第一课时，是一节新授课。 本课呈现了语言背景和学习内容：学习四会单词和操练功能句the …is so…? the … are so ….提供了学生可供选择的图片。 简单学习课文，达到会读的程度即可。本课是季节单元的最后一课，学生已经对各种季节有了一定的知识积淀，本课旨在让学生了解每个季节的细节部分。 学生情况 我教授的二年级1班学生爱好兴趣广泛，英语基础较扎实，口语表达能力较强，学习中思维活跃, 对本课话题感兴趣，乐于积极参与课堂讨论。 2. 学生在二年级第一学期已经学过和颜色有关的举行表达，有一定的语言基础。 三、教学目标（含重、难点） 知识与技能目标 1．能听懂、会说 The sky is so blue. The cloud are white.并能在实际情景中运用。 2．.能听、说、读sky、cloud、grass、leaf/leaves。 3．能正确的朗读、表演课文。 过程与方法目标 1、通过看图片，帮助学生听、说、读单词sky、cloud、grass、leaf/leaves。 2、通过抽取单词卡片造句的方法，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际，达到对本课话题季节进行交流的目的。 3、通过听力练习，帮助学生掌握sky、cloud、grass、leaf/leaves 等单词的发音。 情感态度与价值观 结合教学，让学生形成爱护自然环境的优良品质。 教学重点 1. 能掌握四会单词sky、cloud、grass、leaf/leaves的听、说、读方面。 2. 能熟练操作重点句型。 3. 能正确朗读、表演课文。 教学难点 1.形容词的用法: blue, white, green, nice. 2.Be动词加形容词。 技术准备 教材、图片、录音机、有关景色的课件、相关单词卡片，电教设备 四、教学流程示意（可选项） 活动1：read a 活动1：read a rhyme about spring 活动2：Answer the questions about season 复习检测已学知识 4 复习检测已学知识 4分钟 活动1 ：Sh 活动1 ：Show the picture, and tell what do you see. 呈现单词句型 8分钟 活动1：Practice the 活动1：Practice the words 活动2：Play two games 活动3：Practice the sentences. 操练单词句型 10分钟 活动1: listen to the dialogue and repeat what do you listen. 活动1: listen to the dialogue and repeat what do you listen. 阅读拓展学习 7分钟 活动1: Read the passages and talk about spring 活动1: Read the passages and talk about spring 输出运用语言 9分钟 布置课后作业 2分钟 布置课后作业 2分钟 1：talk about spring with your partner. 五、教学过程 I. 复习检测4分钟 活动1：read a rhyme: Spring, spring. Let us sing. We are all happy To sing for spring. 活动2：discussion T:Which season do you like? S:I like….. II Presentation呈现新知（8分钟） （一）Warming up 活动一：根据图画引出新单词。 活动目标：为新句型的教授做有利的铺垫。 实施方法： 出示一幅图画，有蓝天、白云、绿草和绿叶子。创设情境，引导学生学习课文。 根据图画，引导学生来说出所学新单词。 师生预设语言： T：Look at the picture，ple