说课讲座 举例.ppt

准备部分： 1.一般性准备活动 （慢跑、 徒手操）； 2、 专项性身体素质练习： 为了使学生更好适应未来职业劳动的所需，培养学生实践能力和使本节课更贴近生活实际， 加强专项身体素质练习，比如：发展学生的身体柔韧性、协调性、力量、灵敏、耐性练习和培养学生的良好体态，是体育教学中的重要组成部分。 这副图片是发展学生力量、 灵敏、 耐性等素质的角力游戏。（这是一副柔韧性的图片）。 在实际教学中教师采用理论指导、 技能示范， 学生自主练习和集体学习相结合教学方法来完成本部分的教育教学任务。 基本部分： （一）学习排球双手传球技术 具体做法： 1.讲解动作要领： 了解 “三屈、 二仰、 一稳定” 的技术要领。 2.完整示范， 让学生形象的感知作概念。 3.对本课重点难点加强指导， 前面我们提到传球手型的固定和协调用力的配合是本课的重点和难点。 为了突出重点， 突破难点。采用的教学方法是： a.分解动作示范和图示法 （拇指、 食指、 中指承受来球冲力， 无名指、 小指触球的两侧， 手腕稍后仰，） （图传球手型） 让学生直观感知动作细节， b. 练习过程中个别辅导， 手把手纠正手型 c.另外练习中对上下用力不协调的同学采用加助力法帮助学生做蹬地、展体、伸臂的动作从而体会下上协调发力。（录象图片） 对这部分的组织实施： 理论探究法、 形象、 技能示范和个别指导纠错等方法，学生练习（学法）：1.老师讲解示范时学生集体学习，2.体会动作时分组练习，3.由于学生的技术掌握熟练程度不同采用个别指导练习， 4.互助练习： 同学之间互相学习、 互相帮助、 互相纠错。 （二） 专项兴趣练习 这是本课的升华部分， 也是充分体现以学生为主体， 以学生兴趣爱好为培养目标而实施的教学，时间大约为 15 分钟（充分留给学生 ， 根据自己特长爱好兴趣自主活动，为学生创造民主与开放的氛围， 给学生充分以展示自我的机会。） 具体实施： 为学生提供器材或学生自备器材 （例： 跳绳、乒乓球、 羽毛球、 等等），老师密切关注全场，解决突发问题和技术指导、 组织等。 这一部分的安排有利于启发学生主动学习精神，便于诱导学生欢乐情绪和扩展创造思维以及培养独立思考的能力。充分体现了学生是课堂的主人。 结束部分： 在《粱祝》音乐伴奏下，教师提议， 学生创造动作进行自我放松，使学生心理、 生理上的到充分放松， 轻松愉快地结束本课。 第七， 教学成果自我评价与反思： 为了促进教育教学目标的达成而采取教育教学评价体系， 上课前 1—2 分钟、 课中和下课前1—2 分钟每个同学对本课自己的运动强度自测一下（自己的脉搏）， 老师作记录， 看与预计强度是否相符。如果实测强度与曲线图相符或接近说明教学过程合理，教学目标达成， 否则教学任务没很好完成。另外，评价一下这节课的收获 （技术掌握情况） 及目标实施情况、学生情感流露、 行为养成情况等。 最后说一下， 对这节课有几点反思： 1．在课的设计上 （内容安排） 改变了以往两项内容一主一副的教学模式， 而采用三个不同方向的练习内容， 把更多的时间留给学生自己， 实现自主练习，以人为本，以发展学生兴趣爱好为目标的教学理念。 2. 加强了学生职业劳动能力的培养， 即教学安排更符合生活实际， 结合学生专业注重了学生专项身体素质练习。 3.强调个体的运动行为只在于体验技术， 而不是非要达到 “更高、 更强、更快” 的运动目标 （也就是学习技术不是为了比赛而是健身）。 4.更加注重教学成果评价。 总之，这节课，我是本着 “健康第一，终身体育，以人为本” 这一指导思想来实施的。 四、评价标准的见解 项目 内容 等 评价标准 说课 内容 20 说理念 1.5 教学理念正确先进，解释简洁清楚，并能在教学设计中得到体现。 说教材 1.5 对教材（文本）地位、特征、作用说明正确清楚。 说学情 1.5 学情分析有针对性，特别能正确说明该年龄段学生知识结构及其对文本学习影响。 说目标 1.5 教学目标分析合理，定位准确，符合现代教学理念及教材与学生实际。 说重难点 1.5 教材重难点分析完整、正确、严密。 说教法 1.5 教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有可操作性和针对性。 说过程 9.5 教学过程环节清楚，层次分明，解题正确，设题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上述说明，符合学科教学特点与规律。 说安全 措施 1.5 依据学生和项目、场地器材等实际情况采取合理有效地安全保护措施，并对学生进行有效安全教育。 语言 表达 10 音准 2 咬字清楚，普通话正确。 音质音量 2 音质优美，声音洪亮。 语速 2 语速控制恰当，自然流畅。 语调 2 语调抑扬顿挫，富有感情，充满激情。 规范 2 语言规范，语法正确，逻辑严密，形象