四年级下册文知识体系新.doc

四年级下册语文知识体系 边芳芳 为了了解教材的编写意图，使我们更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教学目标、单元主题内容等方面进行整理，希望对大家有所帮助。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 三、单元主题内容 刚刚已经介绍过本册教材设计了八个专题，我们要对每个主题内容了然于心。 1、第一单元 （1）首先是积累优美的词句，对于精彩的语段，要熟读成诵。 （2）本组课文还要积累古诗句，理解其中的意思。 比如：1)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。2)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。 （3）引导学生抓住文中准确、鲜明、生动的语言进行体味。 1)、《桂林山水》????课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。 2）、《记金华的双龙洞》??本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 作者看到的景物的特点： 洞口：像桥洞、很宽；??外洞：宽敞；??孔隙：窄小；?内洞：漆黑、宽广、奇特。 2、第二单元 （1）、了解课文主要内容； （2）、本组的4篇课文的语言简洁生动，叙述条理清楚，我们要指导学生学习课文中人物的语言、行动、外貌等描写； （3）积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语。 3、第三单元 （1）理解课文中难懂的词语，本组课文生词较多，需要学生提前预习并自主解决。 （2）让学生了解一些新的科学知识，在对自然的观察了解、发现中受到有益的启示，发展学生的观察、想象等品质。 （3）把握文章主要内容。 4、第四单元 把握每篇课文的主要内容，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。 5、第五单元 （1）引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。 （2）学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养学生理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。 6、第六单元 （1）引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，由此产生热爱与向往之情。 （2）抓住景物的特点，体会作者朴实生动的语言，学习作者的表达方法。 7、第七单元 理解课文内容，感受人物形象，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 8、第八单元 重点引导学生多读，多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。 四、阅读教学 本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上