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我国幼儿教育非均衡发展现状及对策探析 　　摘 要：随着社会的不断发展，我国的教育水平也呈现出了不同的发展态势，幼儿教育的水平受到了生活水平以及当地教育水平的影响，不同的发展状况导致了我国幼儿教育发展的非均衡，为了改善这一教育现状，本文对幼儿教育非均衡现状进行了分析，提出了几点解决的对策 关键词：幼儿教育；非均衡发展；对策 G619.2 一、我国幼儿教育存在的非均衡发展现状 1.1我国的幼儿教育存在了城乡发展不均衡的现象 在我国，城乡的教育水平存在较大的差异，城市的经济发展水平支撑了当地的幼儿教育，而在农村，当地对于幼儿教育并不是十分的重视，针对幼儿教育所准备的教育资源、教育设施、教育人员都没有达到幼儿教育的需求，由于农村对于幼儿教育十分的不重视，城市幼儿教育水平与农村的幼儿教育水平存在很大的差异，国家对不同地区的幼儿教育水平的重视也不足，所投入的金钱也有所不同，在一定程度上进一步的加剧了城市与农村地区的幼儿教育水平，促进了非均衡性的不良发展 1.2我国幼儿教育在区域发展上存在的不均衡现象 从我国当前的幼儿教育的水平来看，我国的幼儿教育在地区教育上存在很大的差异，区域发展水平有一定的差异，东西部地区之间存在很明显的差异，东部地区经济发展速度逐渐加快，西部经济发展缓慢且受到了很多的阻碍，在不同的经济背景之下，幼儿教育的发展受到了很大的阻碍，在不同的区域之间也表现出了发展的不均衡性，不同的经济发展背景之下，社会大众对于幼儿教育的重视程度也是具有很大的差异的 二、我国幼儿教育发展出现不均衡现象的原因 2.1幼儿教育者对于幼儿教育事业的缺乏正确的认识 幼儿教育在发展的过程中常常受到许多发展因素的限制，其中最重要的因素便在于幼儿教育者没有认识到幼儿教育对幼儿成长的重要性，也使得幼儿的家长没有认识到幼儿教育对于孩子健康的意义，由于幼儿教育者没有做好家长的教育以及幼儿的引导，使得幼儿在幼儿园学习的时候没有科学的体系以及完整的知识体系，多数的幼儿家长在教导孩子的时候也没有掌握科学的方法，对于幼儿教育的重视不足，所进行的幼儿教育的投资也有所欠缺，造成了我国幼儿教育发展出?F了不均衡的现象 2.2当下我国幼儿教育管理制度存在问题影响了幼儿教育发展水平 在我国幼儿教育发展的时候，我国的幼儿教育管理制度存在着一定的问题，多数的幼儿教育资源掌握在经济发展的地区，存在着不一定的不均衡性，使得我国的幼儿教育在发展的过程中有一定的不确定性，在经济发达的地区，对于幼儿教育的设施有很大的资金投入，幼儿学习设施的建设也十分的优质，而在农村地区，幼儿教育的质量不高，相应的建设投入也很少，使得我国的农村教育逐步落后 三、优化我国幼儿教育发展不均衡现象的措施 3.1转变幼儿教育建设的观念，加大投入 在幼儿教育发展的过程中，无论是经济发达的地区还是经济落后的地区，都应当支持幼儿教育，给孩子最好的教育资源，给当地的教育水平打好基础，因此，在进行幼儿教育建设的时候，幼儿教师应当对先进的教育理论进行深入的研究，对当前的幼儿教育体系进行问题的反思与优化，找到当下幼儿教育过程中存在的问题，从幼儿学习的角度完善幼儿的知识体系，提升自身的专业水平，使得自己为幼儿提供的教育引导更加的准确，使得幼儿的个性化发展需求得到满足，也使得幼儿教师对于孩子的引导更加的准确，科学，使得幼儿在小时候就掌握自主学习的能力 3.2对幼儿教育管理体制进行全方位的创新 为了真正的纠正幼儿教育中存在的问题，幼儿教师应当对自己存在的教学问题进行深入的分析，找到问题存在的真正根源，吸取以往幼儿教学失败的原因，对现有的幼儿教育管理体制进行创新，对幼儿教育体制中薄弱的环节进行完善与纠正，做到平衡幼儿教育体制中存在的发展不均衡的现象，使得幼儿在最初接受教育的时候就掌握到真正的学习方法，树立正确的学习态度，给幼儿教育质量的完善作出极大的贡献，也使得我国的幼儿教育发展水平得到一定的平衡，将优质的教育资源引入到幼儿教育体制中，尤其是要提高幼儿教师对于幼儿教育质量树立足够的认识，并且对幼儿教师进行定期的专业培训，使得幼儿教师的教学素质不断提高，使得不同地区的幼儿教育的优势体现出来，也使得不同地区的幼儿教育能够得到均衡、持久以及高质量的发展 四、总结 在我国经济发展的不同阶段，幼儿教育的发展水平受到很多不同因素的影响，但是各个地区的幼儿教育水平存在很大的差异，有严重的发展不均衡的现象，为了使得我国的幼儿教育水平得到综合的发展以及提高，本文分析了幼儿教育发展不均衡的原因，对不同幼儿教育发展不平衡的现象进行了深入的探究，提出了几点优化幼儿教育体制的措施，促进我国幼儿教育水平得到均衡的发展，保障幼儿在初次接触教育的时候学习到科学的学习态度，并