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数学建模思想在小学数学教学中渗入 　　摘要：从目前小学数学教学来看，数学建模思想的渗入不但能够提高学生的数学意识，同时还能够对课堂教学形成有力的促进，使小学数学在课堂教学过程中能够在教学内容上得到丰富，并能够在教学思想上得到更多的指导，特别是在学生的数学意识上得到有效的提升，达到小学数学教学的实际目标，为小学数学教学质量的提高奠定良好的基础，因此我们应当加强对数学建模思想的理解，做到在小学数学教学中有效地渗入数学建模思想 关键词：数学建模； 小学数学教学； 渗入 【分类号】G623.5 一、前言 按照小学数学教学的实际需要，在小学数学教学过程中，数学建模思想的渗入关系到小学生数学意识的培养，对小学数学课堂教学质量的提高有着重要的现实意义，从这一点来看，在小学数学教学中，应当做好数学建模思想的渗入，具体应当从创设情境，感知数学建模思想，参与探究，主动建构数学模型，解决问题，拓展应用数学模型这些方面入手，保证小学数学建模思想的渗入能够取得积极效果 二、小学数学教学中建模思想的渗入，应创设情境，感知数学建模思想 1、小学数学应在课堂中做好情境创设，为建模思想的引入打下基础 结合小学数学课堂教学实际，在建模思想的渗入过程中，首先应当做好情境创设，通过创设良好的数学情境，为建模思想的引入打下坚实的基础，考虑到小学生的思维特点及数学基础，在数学建模思想引入