1.3第一章信息与信息技术复习复习.docVIP

名称 1.3 第一章复习 计划 学时 1课时 学习 内容 分析 本节旨在帮助学生了解信息技术的悠久历史，培养大信息技术观念。通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。 学习者 分析 在教学过程中，教师要注意引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析问题、归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。 教学 目标 课程内容标准： 1、描述信息技术的发展历史。 知识与技能： 能够描述信息的，例举学习、生活中的各种信息实例；培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生通过对生活事例的分析、归纳获取新的知识的能力。让学生认识到信息在生活中的价值，及激发学生对信息技术的学习兴趣。教学重点：教学点： 教学地点 网络教室 教学过程 一、视频复习： 出示课件,播放视频《生活在信息社会》，对信息技术有更多的感性认识。 二、纲要复习， 教师活动：经过两周的学习，我们的第一章已经完全结束了，那么在这一章里我们都学习了哪些内容呢？ 请同学们思考后发言，教师运用媒体展示。 信息的定义及其特征 信息技术的定义 信息技术的发展历史和发展趋势 三、课内活动 1、上网对中学生是利大与于弊还是弊大于利。 教师活动：统计全班同学中支持上网对中学生有利和有弊的人数，全班同学分成两大组，每大组各选五名代表，进行辩论赛。 要求：先给每个大组两分钟的准备时间，之后请正反两方的代表先各发言一分钟说明本方观点，然后是自由辩论时间，约十分钟，最后请又方的代表再做总结（1分钟）其他同学注意在双方辩论的过程中评选中最佳风采奖和最佳口才奖。 学生活动：学生进行自由热烈的辨论。 教师活动：同学们刚才的辨论非常热烈。其实网络是中性的，关键是使用网络的人。我希望同学们要端正上网的态度，千万不要雾里看花，水中望月，愿用你的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题，于2001年11月22日专门发布了《全国青少年网络文明公约》，其内容为运用媒体出示：（学生集体朗读） 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 面对日新月异的信息技术，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为我们的工作、学习、生活提供帮助。 四、应用实践练习题。 见附件 五、布置课外扩展练习 利用课余时间调查全班同学上网的数据（如上网人数、时间、内容等），根据调查得到的数据，分析存在的问题，拟定“健康上网行动计划”，通过多种信息技术手段向全校学生发出倡议。 教学反思 本节课主要是一节辩论课，目的在于让学生养成良好的上机习惯，能够在上网的过程中正确合理的使用信息技术，从而达到培养学生信息素养的目的。学生的表现非常精彩，但在这一章的学习结束之后，我也产生了这样的想法和困惑：信息技术课到底该如何去上？我们第一章的内容理论性的知识比较多，虽然每节课教师都做了课件，设计的也非常精心，可是看到学生坐在计算机旁边，却不能亲自去操作去实践，只能像语数外课上电教课一样，看课件去听去回答问题，我不知道这样的信息技术课是成功还是失败，开学到现在，基本上每节课都是这样，学生没有时间去接触计算机，加上学校的硬件设施不太理想，学生们本来就是三个人一台机子，网速又慢，布置的作业无法完成，只能让学生写在书上或者记在笔记本上，教师收交上来。信息技术课的理论课到底该如何去上？信息技术教师能否将这纯理论性的知识深入贯穿到学生的实际上机操作中去讲，在学生操作完成作品的过程中去渗透，这是一个值得我考虑的探讨的问题。 教学材料： 练习题： 1、请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 练习2、信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。中央电视台对2004年雅典奥运会进行了全程实况转播。主要体现了信息技术中的那一种技术？( ) A、计算机技术 B、通信技术 C、微电子技术 D、传感技术 3、控制论的奠基人是（ ），他是哪国人？ A、维纳 美国 B、纪德 英国 C、香农 美国 D、拜纳姆 英国 4、下面不属于信息技术范畴的是( )