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现代学徒制在高职院校中试点必要性探究 　　摘要：针对我国高职院校当前在学生培养模式上存在严重的重理论、轻实践现象；其次，很多高职院校在实训设备投入等方面存在不足；另外，高职院校的工科班级人数较多，有部分学生在进行实训时不能很好地得到实践锻炼；最后，高职院校的很多老师缺乏在企业工作的经验，实践能力的不足，进而影响学生的实践能力培养。而现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。高职院校试点现代学徒制，能够很好地解决高职院校实训条件的不足等问题，进而提高我国高职院校学生的整体培养质量 关键词：现代学徒制；高职；试点 江苏高校哲学社会科学研究项目（项目批准号：2015SJD575） 江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015A089 G719.2 Abstract： According to China’s current vocational college students are in the heavy theory， light practice mode serious phenomenon； secondly， many higher vocational colleges have defects in training equipment investment and so on； in addition， a large number of classes in higher vocational colleges of engineering， there are some students not in training good practice； finally， a lot of teachers higher vocational colleges lack in enterprise work experience， lack of practical ability， and cultivate students’ practical ability. And modern apprenticeship is through the school， enterprise depth cooperation and teacher， master of the joint teaching， students in skills training based on the modern talent training mode. The pilot modern apprentice system in higher vocational colleges can solve the problems of the training conditions in higher vocational colleges， and further improve the overall quality of the students in vocational colleges. Keywords： modern apprenticeship；higher vocational school； make experiments 一、?F代学徒制给高职院校学生提供了良好的实践工作环境 现代学徒制起源于德国，在德国、英国等西方国家取得了巨大的成功，极大地促进了其社会经济发展及人才培养。鉴于现代学徒制在德国等国家取得的成功经验，世界上其他国家纷纷效仿，大力推进现代学徒制在本国的试点与实行。我国也从2011年开始提出发展现代学徒制，自此现代学徒制在我国高职学校中有了非常迅速的发展，并取得了一些积极的成果，有力地推进了我国社会经济的发展，并促成了高职院校与企业的深度合作 在我国积极倡导高职院校与企业合作开展现代学徒制的大背景下，我校也积极开展、探索现代学徒制的试点工作，进而实现学校的专业设置与产业需求对接，课程标准、内容与职业标准相对接，教学与企业生产相对接，提高我校学生的培养质量，更好地服务于苏州等地区的经济发展[1] 友达光电（苏州）有限公司于2014年11月第一次来访我校，寻求技能人才招聘合作；2015年5月，双方签订《校企合作协议》，该公司成为我校人才培养校外实习实训基地及就业实习基地；2016年1月，在我校举行“友达班”开班仪式，现场签订现代学徒制――“友达班”校企合作协议，并为“校企联合培养基地”揭牌。5月30日上午，苏州市职业大学“友达班”拜师仪式在友达光电（苏州）有限公司国际会议厅内举行。此次拜师仪式，意味着学校和友达光电联合筹措的现代学徒制培养工作正式进入实质性操作阶段。在大众创业、万