英语阅读课教学理念的改变.docVIP

英语阅读课教学理念的改变 梅师附小 谢嫦珂 李安史密斯说过:“孩童是一群为了乐趣而阅读的厚颜读者。”阅读是学好任何一门语言的必经之路，也是英语学习的主要目的之一。根据小学生的心理特点和认知规律，小学高年级英语教材开始出现了语篇教学。由于小学生学英语的基础所限，每每出现阅读文章时，大部分学生会感觉到头疼。因此，如何教授阅读课成为众多英语教师关注和探讨的课题。某些教师把阅读语篇看做教语法或听力的素材，逐字逐句地解释和分析。这样教不仅不能体现出阅读语篇在阅读中的整体性作用，也突显不了阅读的有效性。从这个意义来讲，在小学高年级的英语阅读教学中，培养学生的阅读兴趣，让学生掌握一定的阅读方法和对策才是关键。如何在日常的教学中更好地实施有效的教学方法和步骤，下面我谈谈自己的一些想法： 一、浏览与略读是引领学生阅读的前提。 讲解前让学生先浏览与略读，可以让阅读材料在学生头脑中留下一定的信息，使学生对语篇有一个大致的了解。小学高年级的阅读材料篇幅一般都不长，基本在100词左右，涉及的话题和语言都比较简单。因此，可以慢慢培养学生浏览与略读的技巧。例如，《PEP小学英语》六年级上册Unit4 I have a pen pal第三课时中的两封邮件。学生浏览与略读第一封邮件后，可能觉得难度较大。那么怎样才能降低学生阅读的难度呢?在实际教学中，可以先设计一个通过师生互动，走进学生，以老师自身引出话题I wa