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试论激起职校学生德育课学习热情策略 　　摘要：由于种种原因，职校的德育课教学困境重重，学生不喜欢上，对此提出激发起职校学生德育课学习热情的几种策略，即师爱、幽默、需求、轻松、成功，以激发起学生的学习热情 关键词：职校；德育课；学习热情 G711 职校学生由于没有普通高中的升学压力，学习的情绪化表现比较强烈。虽然学生的学习兴趣因人而异，可对德育课却不约而同地表示“不感兴趣”。其原因当然很多，其中一个原因是职校德育课不再是统一会考科目，而教条式的说教是激起学生厌倦的主要原因。一上德育课，就是老师毫无情感地将大套大道理、大教条，生硬地塞给学生，把学生看作是被动接受的容器。这种封闭的、僵硬的、灌输的课堂教学，其结果必然引起学生对德育课不同程度的反感，对教师教学产生一定的逆反心理。教条式的“惟知识教育”使学生把德育课拒之千里之外 然而，德育课并非天生讨人厌，只要老师树立正确的以人为本的育人教育观，讲究教学策略，它完全可以激发起学生的学习热情 一、 师爱――产生学习热情的源泉 爱心是教师一切教育艺术、方法产生的基础和根源，也是德育课激起学生学习热情的出发点。要培养学生高尚的道德情操，就要关心学生、热爱学生，和谐的师生关系对学生道德品质的培养至关重要。心理学上的“罗森塔尔效应”告诉人们，教师的关爱是促进学生身心发展的重要力量，正所谓“亲其师，信其道”。在爱的基础上建