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课程开发本土情 实践活动趣味浓 　　〔摘要〕 水科学课程是新课程实施过程中的一门地方课程，隶属拓展性课程。教育家杜威称“课程”就是活动。因此，笔者认为，依托活动载体，注重实践体验应是实施水科学这门课程的核心。平时教学中教师要利用课内和课外两大教育教学舞台，充分利用实践小队，获得真实的体验和实践经验，最终发展良好的水科学探究精神，提升社会责任感和培养良好的个性品质 〔关键词〕课程开发 水科学 实践活动 【分类号】G622.4 水科学课程是新课程实施过程中的一门地方课程。其教材《我们与水》是一本集学、导、做、记于一体的汇集本，是学习水科学基础知识的学材，进行水科学实践探究活动的指南，是记录学生实践过程和探究成果的记载本。基于此，依托活动载体，注重实践体验应是实施水科学这门课程的核心 一、成立实践小队 铺设活动平台 水科学课程实践活动的组织形式可以是个人活动、小组活动和集体活动。各种组织形式应根据活动实际情况灵活运用，相互配合。在实际教学中，我们认为以开展实践小队的学习活动形式更适合于培养学生实践能力和合作互助的团队意识 有了实践小队，还得联系好实践活动区，为孩子们开展实践活动铺设好平台。每一次的实践活动基地的确定，均要作周全的考虑和全盘的预设，既要让孩子们确有所获，又要保证孩子们的活动安全。比如，六年级《我们与水》这本教材十分重视联系现实生活与浙江、