高中北师大版数学同步教学参考课件必修二 第2章-2.1圆的标准方程.ppt

课时作业（十九） 菜 单 课时作业 课前自主导学 BS · 数学 必修2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 教师用书独具演示 演示结束 1.掌握圆的标准方程，会根据不同条件求圆的标准方程(重点)． 2．能根据圆的标准方程求它的圆心和半径(重点)． 3．掌握圆的标准方程在求最值和实际问题中的应用(难点). 课标解读 圆的标准方程 圆心为(a，b)，半径为r的圆的标准方程为 .特别地，当圆心在坐标原点时，有a＝b＝0，那么圆的方程为x2＋y2＝r2 圆的标准方程 圆上任一点到 的距离等于定长 圆的几何特征 圆的图示 圆心 (x－a)2＋(y－b)2＝r2 dr d＝r 点P在圆O上 dr 用待定系数法求圆的标准方程 点与圆的位置关系 与圆有关的最值问题 菜 单 课时作业 课前自主导学 BS · 数学 必修2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 ●教学流程 §2圆与圆的方程 2．1　圆的标准方程 ●三维目标 1．知识与技能 (1)掌握圆的标准方程． (2)会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标，能根据条件写出圆的标准方程． 2．过程与方法 进一步培养学生用代数方法研究几何问题的能力． 3．情感、态度与价值观 培养学生主动探究知识、合作交流的意识，在体验数学美的过程中激发学习的兴趣． ●重点难点 重点：圆的标准方程． 难点：圆的标准方程的应用． 通过对圆的标准方程的认识，掌握求圆的方程需要确定的量：a、b、r，从而掌握如何由已知条件来求圆的方程． ●教学建议 本节课的主要任务就是求圆的方程，教学时通过例题的讲解，让学生自己比较，归纳两类求圆方程的方法：(1)根据题设条件，列出关于a、b、r的方程组，解方程组得到a，b，r的值，写出圆的标准方程． (2)根据圆的要素，以及题设条件，分别求出圆心和半径大小，然后再写出圆的标准方程． 【问题导思】　 (1)在平面直角坐标系中，确定圆的几何要素是什么？ (2)到点(1,2)距离等于1的点(x，y)的集合怎样用方程表示？ 【提示】　(1)圆心和半径；(2)＝1，化简得(x－1)2＋(y－2)2＝1. 1．圆的标准方程 2.中点坐标公式 A(x1，y1)，B(x2，y2)的中点坐标为． 3．点与圆的位置关系 已知圆O的半径为r，点P到圆心O的距离为d，则 点P在圆O外； ； (，) 点P在圆O内. 　求圆心在直线l：2x－y－3＝0上，且过点A(5,2)和点B(3，－2)的圆的方程． 【思路探究】　利用待定系数法，构造方程求解a，b，r或者利用几何法找出圆的圆心和半径． 【自主解答】　法一　设圆的方程为(x－a)2＋(y－b)2＝r2，则 解得 圆的方程为(x－2)2＋(y－1)2＝10. 法二　圆过A(5,2)，B(3，－2)两点， 圆心一定在线段AB的垂直平分线上， 线段AB的垂直平分线方程为y＝－(x－4)， 由解得 即圆心C的坐标为(2,1)． r＝|CA|＝＝. 所求圆的方程为(x－2)2＋(y－1)2＝10. 1．本题的法二是利用了圆的几何特点求出圆心及半径写出了圆的标准方程． 2．用待定系数法求圆的标准方程的一般步骤： 设出圆的标准方程； 根据条件得关于a，b，r的方程组，并解方程组得a，b，r的值； 代入标准方程，得出结果． 一圆过原点O和点P(1,3)，圆心在直线y＝x＋2上，求此圆的标准方程． 【解】　圆心在直线y＝x＋2上， 设圆心坐标为(a，a＋2)，半径为r，则圆的方程为(x－a)2＋(y－a－2)2＝r2. ∵点O(0,0)和P(1,3)在圆上， 解得 圆的标准方程是(x＋)2＋(y－)2＝. 　已知两点P(－5,6)和Q(5，－4)，求以P、Q为直径端点的圆的标准方程，并判断点A(2,2)，B(1,8)，C(6,5)是在圆上，在圆内，还是在圆外． 【思路探究】　确定圆心、半径，写出圆的标准方程，求出点到圆心的距离，作出判断． 【自主解答】　由已知条件及圆的性质可知，圆心M在直径PQ的中点处， 圆心M的坐标为(0,1)． 半径r＝|PQ|＝×＝5. 圆的标准方程为x2＋(y－1)2＝50， |AM|＝＝＜r， 点A在圆内， |BM|＝＝＝r， 点B在圆上． |CM|＝＝＞r， 点C在圆外． 1．本题中已知直径的端点确定圆的方程是关键． 2．点和圆位置关系的判定步骤 (1)求出圆的半径r和点到圆心的距离d； (2)比较r与d的大小； (3)由r与d的大小关系判断点和圆的位置关系． 若点