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课题：压力的作用效果 第 1 课时 第 周( 2014 年 1月 日) 1.知道压力的概念，理解压力垂直于受力面，会用力的示意图表示压力 2.通过观察和实验的方法探究影响压力作用效果的因素，会用控制变量法研究物理问题。 重点:理解压力垂直于受力面，会用力的示意图表示压力 难点:通过观察和实验的方法探究影响压力作用效果的因素，会用控制变量法研究物理问题 学生阅读课本P142，同时完成导与练P30的自主预习的第一部分，并回答以下问题： 问题1：压力的方向是什么？ 问题2：压力作用效果与哪些因素有关？ 一、研究压力的作用效果 1.物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力. 注意:静止置于水平桌面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力,但压力与重力是不同(选填“相同”或“不同”)的两个力. 2.压力的作用效果决定于压力大小和受力面积大小. (1)当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显. (2)当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显. 【引入】观察下图,你有没有想到什么问题？ 小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚的树皮呢？ 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？ 1、垂直作用在物体表面上的力叫压力 【讲解】讲解压力的方向、作用点、大小。 【压力的作用效果】例举坦克使用履带而不用轮子及滑雪板，这是为什么？ 【思考】压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 【体验】手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化? 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。（亲身体验之后，进入实验环节） 【基础过关】 1关于压力，下列说法中正确的是（ ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面 静止在水平桌面上的物体对桌面的压力和物体受到重力间的关系，下列说法中正确的是（ ） A．压力就是重力 B．压力的大小等于物体重力的大小 C．压力等于物体的重力，它们是同一种性质的力 D．以上说法均不正确 将一块普通的“八五”砖，分别平放、侧放、竖放在松软的沙坑里，则将看到（ ） A、平放时，砖陷得最深； B、侧放时，砖陷得最深 C、竖放时，砖陷得最深； D、三种情况下，砖陷下去的深度相同 作业布置 学生在实验操作过程不规范，，不听指挥，课堂把控力度不够； 板书太过杂乱，某些语言过于啰嗦，要注意使用较为简练的语言。 补充与完善 初中分层导学案 第- 1 -页 特别强调与“重力”的区别 这是一个难点，对于平行班应着重详讲 实验探究可由学生自己先设想，老师加以补充 漳州外国语学校分层导学案（八年级） 设计者： 黄月华 授课者