《七律 长征》教学设计 (1).docVIP

巧用信息技术，引领学生感悟文本 《七律 长征》教学设计 陕西省商洛市商州城关小学 王晓妮 电话巧用信息技术，引领学生感悟文本 《七律 长征》教学设计 陕西省商洛市商州城关小学 王晓妮 电话内容提要：培养学生感悟文本的能力是阅读教学精读阶段的重要目标。本课教学我以生为本,关注学情:由于学生对长征这一历史事件缺少感性认识,所以在课前要求学生上网搜集相关资料, 查找作者的有关生平，了解文章的时代背景；同时针对有些字词不太容易理解,要求学生在课前加强预习。课中我巧用信息技术播放相关影片和图片，逼真地再现长征的某一过程，为学生创设情境，紧扣重点词不怕，引领学生在反复品读感悟中真切地感受到长征之路是多么的艰辛，体会到红军长征胜利结束时的喜悦心情。课后引领学生上网阅读长征故事及诗人诗作，并在班级QQ群上讨论，从而更加理解长征的伟大意义，感受诗人的情怀。 关键词：信息技术 语文学科 有效整合 教材简析：《七律长征》是苏教版五年级语文下册的一篇课文。是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 学情分析:学生比较喜欢学习古诗(近现代诗),但这些诗的内容和写作手法确实和学生的现实生活有一段距离,学生对长征这一历史事件的了解也很有限。 ?教学目标(